廖欣宇

摘 要：高中數学是高中三大主科之一，在高中学习中占据重要位置，要想保证高考取得一个优异的成绩数学学习至关重要。但是众所周知，高中数学涉及到的内容很多，知识抽象而复杂，不仅难度较大且具有很强的逻辑性，导致学生在学习过程中难免会遇见很多的困难，学习积极性受到了严重的影响，甚至对数学产生一种抵触情绪。本文对此做了深入研究，结合目前高中生在数学学习中常见的困难问题做了一系列分析，并站在学生的角度提出了几点有效的解决对策。

关键词：高中数学；学习困难；解决对策

引言

数学学习困难主要表现在学生在学习过程中常常遇见很多困难导致积极性受挫，以至于对数学学习失去兴趣，最终影响数学成绩。这类现象并不是一朝一夕形成的，而是不断影响不断累积的。学生一旦遇到问题无法有效解决就难以牢固掌握知识，慢慢的对数学学习失去兴趣，最后甚至落伍。对此，必须要加强研究力度。

一、 高中数学学习困难问题

1 .学习方法不科学

高中数学相较于其他学科存在很大不同，逻辑性和抽象性较强，且知识难度呈直线上升，环环相扣，任何一环节出现问题就会影响整体学习效果。对此，学生必须要牢牢的掌握基础知识，将每一个知识点理解透彻，善于将复杂的问题简单化从而寻找适合自己的学习方法。但是从目前的实际情况来看，很多学生对于学习方法都呈现一种比较迷茫的状态，不能将基础知识掌握牢固，理解透彻，问题稍微有一点难度就无从下手。还有一些学生深层次思维缺乏，不会举一反三，这都是增加学习困难的影响因素。

2 .高中数学学科的问题

高中数学相较于初中数学来说难度有了明显在增大，很多学生一时之间难以适应，在数学思维过度的时候出现了问题。再一点就是高中数学的学习需要不断的进行知识重构，学生必须要具有这个重构意识，对于新旧知识能够转换自如，灵活运用，举一反三的同时不断扩展自己的知识面，在这个过程中很多学生都无法适应，感到枯燥和痛苦，且这种感觉随着知识的增多愈演愈烈，这在很大程度上增加了学习的困难程度。

3 .教学方法不合理

教师在教学过程中也存在一定的问题。教师是课堂主导者，是引导学生学习的重要条件，教师采用什么样的学习方法对于学生的学习状态以及学习效果来说有着重要的影响。一名优秀的教师懂得根据学生的实际情况创新教学方法，懂得如何正确引导学生学好数学。但是从目前的情况来看，很多教师并不具备正确的教学观念，思想传统顽固，忽略了知识结构的调整和知识点的整合，尤其是对于水平较差的学生缺乏针对性的指导，导致差生越来差，好生越来越好，严重者直接放弃数学学习。

二、对于高中数学学习困难的有效策略

1 .掌握学习方法

从学生的角度来看，要想有效解决在数学学习中遇到的困难，首先要做的就是掌握良好的学习方法，从刚一进入高中开始就要对于数学予以高度重视，在学习过程中时常反思自己正确认识到自己存在的不足，针对自身实际存在的问题分析原因，采取有效的措施加以解决，必要时候可以多与老师进行沟通和交流，发现问题所在。注重薄弱环节的学习，扎实掌握基础知识，“不懂就要问”，遇到困难要及时请教同学或者老师，将所有的知识点集中在一起进行归纳和总结，认真听取老师建议，根据自身实际情况选择最合适的学习方法。多做题，准备好错题记录本，对于平时练习题中的错题要做好记录，以防下次再犯。

2 .创新教学理念与方法

新课标指出在教学过程中教师必须要以学生为主体，因此教师在教学的过程中必须要根据学生的实际情况创新教学理念和方法。提前对学生的实际情况做了一个充分的了解，考虑到不同学生之间的差异，适当控制作业的数量和质量，保证练习的层次性，保证满足不同水平学生的学习需求，使其能够独立完成学习任务。同时做好课堂练习设计，整个过程中也要控制好内容的难易程度，做好各个层次之间的过渡，一般可以安排如下几个层面：基本练习——变式练习——综合或拓展练习——实践练习。确保因材施教，促进学生实现共同进步。

例如在课堂教学过程中可以将学生分为A、B、C三个层次，A层学生相对来说基础水平较高，学习兴趣浓厚，学习主动性较高；B层学生相对来说水平处于中游，学习热情一般，稍加引导便可以有明显提高；C层学生基础较差，缺乏学习热情，必须要正确引导和训练。然后在此基础上对课堂教学内容、提问内容、课后作业等也进行分层设计，确保各个水平的学生都得能到良好的训练。

三、 结语

总而言之，高中数学在高中学习中占据重要位置，在高考中占据比例较大。由于知识难度较高，因此在学习过程中总会遇见各种各样的困难，导致这种问题的原因虽然是多方面的，但主要还是在于学生在自己，作为一名高中生必须要根据实际的水平掌握学习合适的方法，多做题，多练习，端正学习态度，提高学习积极性，遇到困难及时请教老师，避免问题放大影响后续的学习。

[参考文献]

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[2]王禹乔.高中数学学习中的障碍分析——以全国2卷的数学卷为例[J].亚太教育，2016，（06）：54.

[3]谭煜.谈谈高中数学学习困难问题及解决对策[J].企业导报，2016，（02）：71+70.

（作者单位：娄底三中，湖南 娄底 410000）endprint