成尚荣

【关键词】素质教育；立德树人；课程和教学改革

【中图分类号】G456 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）50-0034-03

适合的教育，既要指导当下，又要指向未来，引领教育的深度改革。我们应当将适合的教育作为教育改革的重大命题，在素质教育的统领下，认真实践，积极探索，将立德树人的根本任务落到实处。适合的教育，极具思想张力、理论魅力和实践活力。我们应当从框架上和基本问题上加以研究，厘清其间的关系，准确把握要义与要点，让适合的教育在科学轨道上行走，并努力创新，力求突破。

第一，适合的教育是教育的基本原理和重大原则，它遵循的是青少年身心发展的规律和特点，折射出并规定着教育的规律。

教育总有其应有的形态，否则它可能是虚空甚至虚无的。适合的教育，当然有与它的理念相适应、相匹配的形态，抑或说，适合的教育是一种教育的形态，因此，适合的教育也应建构起教育模式，这样，才可实践，才可推行。这样的理解是无可厚非的。但是，对适合教育的认识仅止步于此是远远不够的，因为它还没有触及适合的教育的本质。

适合的教育应是一种教育的基本原理，即教育应是基于对学生的基本认识之上，应将尊重作为人的学生的发展规律，视作教育的基本原理。因而，适合的教育亦应是教育及其改革的重大原则，即无论实施什么教育，也无论进行什么改革，都必须是适合学生需要的，能促进学生有效发展的。换个角度去看，即使是教育形态、教育模式也应该遵循适合的教育这一原理与原则，这样的模式才是科学的，可持续发展的。……