文澜

最近与朋友聊天，她提出了一个很有趣的概念——“知识的邮筒”。静静立在街边的邮筒，每天在收集人们投入的信函，但本身没有识别、分拣、加工的能力。只会刷题、死记硬背学习的人就好比是一个知识的邮筒，他（她）没有创造性加工、思考、拓展、运用的能力，收集的信函（知识）再多，也不能让自身本领实现质的飞跃。换言之，“知识的邮筒”只会是个大肚庸人，而不是智者。

这位朋友有过十几年的海外打拼经历，孩子却一直带在身边，她说她最怕把孩子培养成一个“知识的邮筒”。与同龄的孩子相比，她的女儿自主学习能力很强，常自己给自己布置任务、找寻方向，显得非常从容淡定。虽然这个小姑娘不是绝对意义上的“学霸”，却总能把学习和生活安排得井井有条。与她交谈，你感覺是与一个有独立思考的少年在对话，她的有些观点，不得不让你肃然起敬。这样的教育成果与她父亲从小的教育方式密不可分，那就是不唯上、不盲从，给孩子宽阔的成长空间。

如今媒体上经常能看到，有些高中阶段的“学霸”进入大学后发生种种不适应的新闻，这样的孩子多半都有“全能型”的父母，教育理念是只要学习好，其他一切事情都可以由家长代劳。课外的一切活动、生活上的琐碎事情全部是浪费时间，要一心扑在功课上。这样的教育方式，导致孩子就像流水线作业加工出来的产品，虽然外表光鲜，却有着缺少创新和独立自主意识的内伤。如果家长习惯于替孩子安排一切，把孩子变成了“知识的邮筒”，那么当知识需要转化吸收，变成人生旅途上需要的营养时，难免会出现各种障碍。……