海量阅读 书香致远
——浅谈推进小学生海量阅读三部曲

阅读，是从视觉材料中获取信息的过程，在理解、领悟、吸收、鉴赏中陶冶情操，提升自我修养，其对一个人的健康成长越来越重要，而小学生作为未来社会主义事业的接班人，就更应该具备广博的知识视野与良好的知识积累。若没有大量的阅读，怎会有丰富的知识积累，又何谈阅读能力的提升？然而中国人的读书数量却远低于主要发达国家。所以，在小学阶段借助“海量阅读”来补充、丰富知识储备，显得尤为重要。作为小学语文教师，该如何开展课外阅读，推进海量阅读，让书香浸润校园，使阅读成为必需呢？本文将从兴趣引路、内容选择、习惯养成几个方面，浅谈实际操作中的几点做法。

一、兴趣引路是关键

兴趣是最好的老师。只有学生对阅读产生兴趣，才会积极主动地去探索与实践，并从中收获愉悦的情感体验，同时又将增进阅读的兴趣。《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称“语文课程标准”）在第一学段的阅读目标中就指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。那么，如何激发学生的阅读兴趣呢？

1.了解学生的兴趣所在

阅读兴趣，影响着阅读效果。读有兴趣的书籍和读无兴趣的书籍，其结果是不一样的。小学生在选择课外书时，更喜欢趣味性强、通俗易懂的连环画报、童话、民间故事、科幻小说等，若是图文并茂则更受欢迎。随着学生生理和心理的变化，阅读的书目内容可能会更丰富些。……