裴学兵

[摘 要]

化学是以实验为基础的学科，正确结论的获得来自于细致准确的观察，需要学生具备一定的观察能力。观察能力的获得来自于教师的培养，为此教师应制定出切实有效的培训方案，培养学生观察能力。

[关键词]

化学实验；观察能力；能力培养

观察是人类认识世界的一个重要途径，是发现问题和发明创造的首要步骤，也是人们认识事物积累知识的基本方法。观察是一种有意识，有计划，持久的知觉活动。人们从外界接受的信息，绝大多数是通过观察获得的。因此，培养和提高观察能力，对于发现和创新具有极其重要的作用。

化学是一门以实验为基础的自然科学。学生在学习化学时是以观察物质及其变化为其特征，因此在化学实验中发展和培养学生的观察能力就更加重要。本人在中学化学教学中，通过化学实验加强对学生观察能力的指导有以下几点具体做法：

一、让学生明确实验目的，弄清“看什么”而后再观察

在实验中，如果不加指导地让学生观察，大部分学生则出现无目的、无要求、无方法的漫不经心的观察。他们只注意那些感觉新奇的或有强烈刺激的化学现象，而放过实验中实质性的内容。对于已观察到的现象，也不能完整地描述，更谈不上依此现象去思维和形成化学概念了。例如在为形成化学变化此概念做的镁条燃烧实验中，如果让学生无目的地观察，则常只注意到镁燃烧发出的强光，而没有注意到还有白色物质的生成，也就不能形成化学变化的概念：“变化是生成了其他物质的变化叫化学变化”。……