徐雪华

(广东省中山市东区水云轩小学，广东中山 528400)

基于教学团队建设的校本科研实践与思考

徐雪华

(广东省中山市东区水云轩小学，广东中山 528400)

校本科研的主体是全体教师，是教师在教学实践中发现问题、解决问题、反思提升的过程，是全体教师全员参与的教研活动。校本科研是建设专业学习共同体的重要途径，有助于教师进入研究状态，解决自身的教育教学困惑和具体问题；有助于减负增效，提高教学质量；有助于教师不断提高专业化水平和发展方式。基于此，本文提出基于教学团队建设的校本科研策略与构建方法。

校本科研；研究团队；实践；策略

一、追问校本科研的主体目标

教师专业成长的路径不一而足，而校本科研是最贴近教学实践，有助于教师进入研究状态，促进教师走向教育成功的重要途径。关于校本科研，我们首先要明确的是校本科研的主体是谁，目标又在哪儿？

在水云轩小学校本科研的问卷调查中显示，98%的教师认为校本科研的主体是教师自己；87%的教师认为校本科研的目标应指向教师的专业成长，为教师成长服务；79%的教师需要课程资源的共享；65%的教师认为，校本科研需要通过实实在在的课例研究去解决一线教学中的真实问题。

二、推进校本科研的基本思路

在新课程改革的背景下，结合问卷调查分析，水云轩小学成立 “教育教学研究中心”，下设各学科的专题研究团队。在组建团队、机构建设、运作方式……