杨柳

【内容摘要】信息技术作为一种高科技手段对教学有着深远的影响和意义，已经成为教学与学习的认知工具，在目前的高中数学教学阶段发挥着极大的促进作用。但是还是有部分教师不能正确的摆正自身的教学观念，认识不到信息技术对数学教学课堂带来的优势，所以在课堂教学中就不能将信息技术与教学更好的整合，发挥它的优势。

【关键词】高中数学 教学 信息技术 整合

引言

对于高中生来讲，由于背负的压力很大，所以学好数学也是一件不容易的事情。高中阶段的数学理解起来比较抽象，如果教师在课堂中展现不了数学教学的特点，学生就会对学习失去兴趣，也不会积极地投入到学习当中。只有将信息技术与高中数学教学有机的整合，实现不断的创新和完善，才能让学生找出学习中存在的规律，增强对于基础知识的运用。

一、高中数学的教学方式与信息技术整合的优势

高中阶段的学习是学习生涯中最重要的时期，学习既要面临即将到来的高考压力，还要面临科目繁多的压力，往往在单一枯燥的教学氛围下就会失去学习的兴趣。而数学教学方式与信息技术的整合就能够激发学生的学习兴趣，数学本身就是一门逻辑性与实践性比较强的学科，需要学生在学习中有较强的思维逻辑能力和抽象想象能力。所以教师在传统的教学中，用按部就班的教学方式进行教学，单一枯燥的教学方式时间久了学生就会失去学习的兴趣，还丧失了学生的学习积极性。信息技术在高中数学教学中的有效融合，就将单一枯燥的课堂学习氛围进行完善和优化，增加了一定的趣味性，让整个教学活动以学生为中心进行开展。信息技术能够在课堂上提供一些有趣的动画、图片和声音，通过多种方式的信息传输调动学生的各个感官，开拓学生学习的眼界。不但能够激起学生的学习兴趣，还能够使学生主动的参与到学习当中，增强学生对于数学基础知识的掌握和学习，最终提升学生的灵活运用能力。

随着信息技术和网络的普及和告诉发展，也為我国的教育事业进步提供了有效的资源。通过对教学方式的变革，将一些新颖的教学资源引入到数学的课堂中，可以使数学中抽象的知识点变得更加简单易懂，可以直观形象的展现在学生的眼前。学生在学习中才会逐渐提升自信心，将学习的注意力都放在课堂教学上。

二、高中数学教学与信息技术整合教学中存在的问题

虽然信息技术现如今已经融入到学生的数学课堂教学中，但是教师却不能有机的整合教学资源，反而受到传统教学观念的影响，太过于依赖电脑操作的方式，只是利用电脑将课本上的知识一字一句的传授给学生，没有做出稍微的改变。反而还会缩短了学生之间交流沟通的时间，导致课堂教学得不到控制和掌握。很多教师还利用信息技术对学生进行数学测试，就会逐渐加深学生的学习负担，不利于数学高效课堂的开展。

教师在教学过程中还是和传统的教学方式相同，忽视了学生在学习中的主体地位，受传统思想的束缚，还是利用灌输式的教育对学生施教，只会引起学生在学习中的不满。这样一来，既没有发挥出信息技术的优势，还没有更好地完成高中阶段的数学课堂教学任务，学生的厌学心理只会更加严重。

三、高中数学教学与信息技术整合的思考和创新方式

1.合理的设计教学方式

信息技术作为一种课堂教学的辅助资源，教师就应当对课堂的教学方式和内容进行合理的设计和安排，既不能过分的依赖信息技术教学方式，又不能忽略学生在学习中的主体地位。教师需要通过自己制定的教学课件，指导并且积极的带领学生对数学问题进行思考和讨论。这就要就教师要利用信息技术教学资源为学生提供一些比较生动丰富的教学内容，利用图片或者视频等方式让一些比较难懂抽象的数学知识形象直观的呈现在学生的面前，这样才能吸引学生的注意力，感受到学习的乐趣。

2.制作优秀的教学课件

信息技术能够为教师制作教学课件带来一定的便利，所以教师在实际的教学中就要充分的利用信息技术为学生制作更加优秀的教学课件，提升数学的教学质量。因此教师就要在制作教学课件时花费一定的功夫，结合学生的学习特点，结合教学的内容，设计出人性化的教学课件。

3.运用信息技术处理数学教学中的运算和图形

进入高中的数学学习之后，就会存在很多的函数运算以及几何图形题，学生在学习中往往会在思考和计算过程中耗费很长的时间和精力，还没有形成一个固定的学习思维和方式。信息技术就拥有强大的运算和图形处理能力，帮助学生更好的参与到数学的学习当中，开拓学生的数学思维，验证和发现数学的学习规律。例如教师在教学中就要善于利用信息技术来让学生找出数学学习的规律，通过不断的实践和验证增强学生的观察力和动手操作能力，让学生具备良好的数学素养。

结语

只有在高中的数学教学中加强与信息技术的整合，才能激起学生的学习兴趣，提升学生的学习主动性，培养学生的数学运用能力和自主创新能力。所以教师就要在实际的教学中将教学主体归还于学生，让学生主动的参与到数学的课堂学习中，寻找数学学习的规律，促进自身的学习发展。

【参考文献】

[1] 张焕. 相辅相成，提高效率——高中数学与多媒体教学的有效结合[J]. 文理导航·教育研究与实践，2017（1）：116.

[2] 石希芳. 高中数学多媒体课堂教学初探[J]. 中华少年（研究青少年教育），2017（9）：349.

[3] 盛莉娜. 高中数学教学应用信息技术的研究与实践[D]. 辽宁师范大学，2017.

（作者单位：江苏省扬州市第一中学）