黄轩

【内容摘要】《普通高中语文课程标准》中指出，高中语文的教学应使知识与能力、过程与方法、情感与价值这三个维度的教育目标相辅相成、共同作用。才能够有效促进学生情感、态度、价值观与知识、能力的相互融合，实现教书与育人的有机结合。因此，高中语文教师在课程教学中，应在肩负起提高学生语文素养的同时，更担当着学生品质教育的重任。让学生通过学科的学习，达到情感态度与价值观的培养。

【关键词】高中语文教学 情感态度与价值观 培养与思考

一、提升教师自身修养，树立正确教育观念

在高中语文课堂渗透情感态度与价值观的培养，是语文课程教学设定的价值体现，也是正确引导学生认知模式的过程。要想更好的培养和教育学生形成良好的情感、态度以及价值观，首先教师应从自身做起，提升自身修养、树立正确的教育观念。要善于利用课本中的优质素材，灵活运动新颖的教学模式，循序渐进的渗透情感、价值的教育目标。转变应试教育的课堂呈现痕迹，将学生的综合素质发展定为课程教学的终极目标。这样才能够带呈给学生更优质的课堂教学氛围，真正实现学生情感与价值的综合素质教育。另外教师应在学习和生活中，应将“关注学优、重视成绩”的教学目光彻底摒弃，将教育重心面向全体学生，给予每位学生同样的关心和鼓励，让每一位学生在教师的关注中感受到充分的尊重。在公平对待每一位学生的同时，给予他们正确的引导与点拨。……