张平礼

摘 要 经典诵读是在语文朗诵与阅读的基础上逐渐发展而来的，其在小学语文教学中发挥着重要作用。这篇文章先是简要探究小学语文教学中经典诵读时间过短、小学语文教学中对经典诵读缺乏重视等经典诵读在小学语文教学中的发展现状，随后提出運用经典诵读提升学生诵读技巧、运用经典诵读提升学生的想象力、经典诵读教学模式的多样化等一系列在小学语文教学中运用经典诵读的主要途径。

关键词经典诵读；小学语文；实践探究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0183-01

语文作为小学教学的重要组成部分，在其教学的具体过程中进行经典诵读对于经典传统文化的传承以及良好道德素养的养成具有重要意义。这篇文章以经典诵读在小学语文教学中的发展现状为写作切入点，随后对小学语文教学中运用经典诵读的主要途径以及在小学语文教学中运用经典诵读的现实意义进行重点探究。

一、经典诵读在小学语文教学中的发展现状

第一，小学语文教学中经典诵读时间过短。当下由于小学语文课堂教学时间有限，教师难以保证课堂教学中经典诵读所占的时间比重，长此以往学生会逐渐对经典诵读失去学习积极性与主动性。与此同时，经典诵读是一个长期不间断的学习过程，但是小学阶段大部分的经典诵读都是由教师组织进行的，很难保证经典诵读的连贯性与持续性，致使课堂教学效果与教学效率较低。

第二，小学语文教学中对经典诵读缺乏重视。现阶段受应试教育理念的影响大部分小学语文教师都将关注的重点放在学生语文学习成绩的提高层面，其认为让学生花费大量的时间进行经典诵读，对于学生学习成绩的提高并没有显著效果。甚至于一些家长认为小学阶段的学习应该是轻松快乐的，学生不应该承担过多的压力，这些因素在某种程度上来讲都影响经典诵读的发展进程。

二、在小学语文教学中运用经典诵读的主要途径

第一，经典诵读教学模式的多样化。当下若想在小学语文教学中有效地运用经典诵读，并逐步提升学生的阅读能力与理解能力，就必须要不断改革创新教学理念与教学模式，根据学生的实际学习状态与语文知识诉求为其制定具有针对性的教学方针，通过多样化经典诵读教学模式的采用来激发学生的学习兴趣，促使其积极主动地参与到经典诵读的教学过程之中。例如：教师在讲解“山中行”这一篇古诗时，可以利用互联网技术将更多有关田园风光的古诗进行收集与归纳，并将其与“山中行”进行对比教学，古诗之间写作方式与描写手法的对比学习，在拓展学生知识视野的同时还可以激发学生的学习兴趣。与此同时，教师在课堂教学中还可以以设置主题的方式，开展一系列的古诗经典诵读教学。

第二，运用经典诵读提升学生的想象力。小学语文教学中的经典文学作品大多包含着创作时的时代背景以及道德情感。因此，在小学语文教学过程中要注重对学生的想象力与创新力进行培养，并以此为基础逐渐提升学生的经典诵读能力。首先，教师在语文课堂教学的过程中可以利用多媒体等教学辅助设备在班级播放有关诵读内容的图片与动画，在课堂营造活跃学习氛围的同时将经典诵读的中心思想与内涵逐层向学生进行渗透，在此过程中学生也可以充分发挥自身的想象力对诵读的内容进行更加深入透彻的理解，进而提高课堂教学效果。

第三，运用经典诵读提升学生诵读技巧。小学语文教师在课堂开展经典诵读教学时，要采用适当的教学方式对学生进行诵读技巧指导，为后续古诗文教学奠定坚实的基础。例如：教师在对《静夜思》进行教学的过程中要让学生充分体会古诗文韵律、节奏等方面的美感，并通过高技巧的朗诵阅读让学生对其中的特点进行分析逐渐掌握其诵读要点，随后教师在课堂引导学生采用诵读互评的方式，对诵读文章内涵与写作手法进行探究，潜移默化之中提升学生的诵读能力。

三、在小学语文教学中运用经典诵读的现实意义

第一，在小学语文教学中运用经典诵读有助于丰富小学生的精神世界。当下由于小学生年龄较小，尚未意识到小学语文教学对其今后学习与生活的重要作用，在课堂上通常是教师所讲解的知识就是学生所掌握的，其学习缺乏系统性与技巧性。而通过经典诵读教学可以让学生充分的掌握与记忆一些经典古诗文，当遇到一些情况时学生会自然而然从脑海中涌现出所学习过的教学知识，在某种程度上来讲是对学生精神世界的一种丰富。譬如：学生在看到月亮的时候，就会想起“举杯邀明月，对影成三人”等诗句。

第二，在小学语文教学中运用经典诵读有助于提高学生教学知识的理解能力。小学生由于年纪过小其教学知识的理解能力与掌握能力较为薄弱，对于古诗文的学习通常都是进行机械性的死记硬背，对其中的本质与内涵缺乏了解。而经典诵读可以使学生在反复诵读的过程中加深对文章的理解，并在此过程中逐渐提升自身的理解能力与运用能力。

第三，在小学语文教学中运用经典诵读有助于提高学生的写作能力。小学生通过经典诵读可以积累大量的素材，并在此过程中充分掌握与了解不同文章的写作技巧与写作方式，为今后学生写作能力的提高奠定了坚实的基础。

四、结语

在小学语文教学过程中运用经典诵读对于课堂教学效率与教学质量的提高、小学生阅读能力与写作能力的提升等方面具有重要的促进作用。综上所述，在小学语文教学中运用经典诵读是促进学生语文综合素养养成的重要途径。

参考文献：

[1]于艳梅.小学语文经典诵读教学实施策略[J].新课程·中旬，2018（6）：51.