马君

摘 要 作业是检验教学效果的手段，恰当、适量的作业不仅对学生预习新课、培养自学能力有很好的导向、检测作用，而且对学生巩固课堂所学知识、开发智力、形成能力也有很重要的作用，它也是教师和学生进行信息交流、实施沟通的重要途径。但现在初中学生抄袭现象较普遍，这涉及班级学风建设甚至学校考风好坏。

关键词 作业；抄袭；对策；研究

中图分类号：O652，D035.32，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0137-01

据调查，目前初中学生在完成作业过程中缺乏良好的行为习惯。不思考、不探究，被动做作业，有抄袭现象：抄袭同学、抄袭教辅的；网上搜答案的……抄袭作业不仅使自己实际水平低下，难以适应社会需要，并且容易滋生依赖思想，养成缺乏诚信的习惯，将来影响整个社会风气，影响整体国民素质。

为此，我们调查与分析初中学生抄袭作业的起始时间、程度、科目及原因，教师布置作业的种类、分量、难度、方法及教师授课情况，教师对学生抄袭作业的态度、措施以及学生认为应采取的措施。以期进一步改进教学方法，提高教育教学水平，使初中学生能够充分认识抄袭作业现象的严重性、危害性和纠正的必要性。

实施对策：

首先，给学生讲明抄袭作业的危害与独立完成作业的好处。

第一，表明抄袭作业的危害。抄袭作业，有三大坏处：首先伤害自己，使自己成为不诚实的人；其次伤害同学，当老师表扬抄袭者的时候，就在班级里造成了不公平竞争的氛围；最后伤害老师，使得老师能否可以信任学生。