娄建生

摘 要苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱，就没有教育。”而我，也一直相信，有爱，才有教育。孩子是懂爱的，你爱他们，他们也爱你，教育才会绽放灿烂的光芒。在这充满爱的事业中，班主任这项工作，更是细碎而要有心。我相信，在爱的教育途中，“用爱去感染每一位学生”，一定会将班主任工作做得更好的。

关键词 爱；教育；班主任

中图分类号：C913.1，7，G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0055-01

排座位，优先考虑后进生。个子小的后进生，让他们坐前排，方便老师关注他们的动态，以防他们上课注意力不集中。成绩好的孩子，上课较认真，个子又高的，坐后面。中间的座位，排布的是中等生，他们的座位按高矮来排。

班委，是班上的核心。选班干部，除了学习委员和课代表，其他的我一律用后进生。学习委员和课代表，代表班上的成绩，所以我用优生。最拽的学生，个子高的，当班长。他们在孩子中往往很有威信，在学生中一呼百应，有时他们说的话比老师说的话还管用。成绩不好但运动好的是体育委员。成绩不好又爱劳动的是劳动委员。这样做，主要是调动班上每一个孩子的学习积极性。

比如我们班最典型的“反动人物”有三个。金文姣，个子高大且又是最不听话的学生。他语数一般。但是我发现他对英语很感兴趣，英语学的还可以，我让他当英语课代表表。虽然小学英语并沒有语数重要，但是他每天出入老师办公室交作业，无形中增加了他的自信心。有时我故意不改英语试卷，反正都是选择题，很好改，我故意让他坐在我的位置帮我改试卷，他很自豪，学习成绩提高的很快。我说的话，他都蛮听的，也不调皮捣蛋了。宋文军，在其他人看来，一无是处，没有任何特长，成绩也差，个子一般。但他在学生中，非常有威信，所以我让他当班长。有时，我觉得某个学生违反了纪律，我不知如何处理，就让他去说。孩子和孩子之间，其实问题很好解决的。我时常在他耳边不断唠叨：“宋文军，既然是班长，我们班的形象代言人，上梁不正下梁歪，成绩可得提上去。”他很争气，每次语文考试都能90几分。易金鑫，是让我最头疼的学生了。他各方面一般，但因为觉得自己长得帅，爱臭美，又自以为了不起，常常遭到其他学生的打击。性格又倔，他要是觉得自己没错，而老师说他做错了，那他是怎么也不会听老师的劝。我总是在其他学生面前和他特别亲近，有时帮他整整衣领，让其他学生觉得我很喜欢他，或者上课常让他回答问题。慢慢地，他变得听话了，学习分明用心了。难搞的学生搞定了，其他老实的学生不在话下了。

做班主任，还得“一视同仁”，公平对待每一个学生。我的学生经常问我：“老师，你会偏心吗？”谁都很难保证自己会怎样，所以我笑着回答他们：“看看你们的手指，发现了什么？”他们说有长有短。我又告诉他们：“对了，既然手指有长有短，老师也很难做到对你们一样，但是我会尽量做到对待你们每一个都一样。”他们笑。

充分抓住时间和学生谈心。每个月，我都会利用早读找每个学生谈心。在谈话的过程中，细心发现每个人的性格特点，然后对症下药。谈的话题，从学习到生活。主要先讲优点，把他们夸一番，再讲还有哪些不足，怎样做才更优秀。大孩子，你讲道理，他懂的。其实，他们都吃软不吃硬，谁都喜欢被人爱，被人夸。

卫生，细分并明确责任。谁扫哪块地，细到甚至扫到哪条线，我都让卫生委员分得清清楚楚。没有完成自己的包干区，后果怎样，都有明确规定。碰到大扫除，要拔草，以组为单位，哪组哪块草地，先完成先休息，后完成后休息。或者擦玻璃，谁哪块玻璃，我都要分清楚。这样比大家一起擦玻璃，效率高多了。卫生打扫完后，卫生委员检查，干净了，休息去，没干净，接着干。这样，三个和尚没水喝的情况，就不会出现了。

关于学生违反纪律的情况，我从来不在班上点名批评。孩子虽小，可也有自尊心，也要面子。我一般是单独在办公室谈话。告诉他哪里做得不对，为什么做得不对，该怎么做。以后还再犯，就班上点名批评。

班会课，我一堂课也不缺，更不挪做他用。开班会前，我会在本子上列出班会内容清单。开班会时，让学生把桌上的所有学习用品收进书桌。然后先说上周存在的问题，该如何改进。哪些同学学习进步了，哪些同学纪律进步了，一一点名表扬。大到睡觉，小到夏天该怎么注意个人卫生。再提出本周班级工作要点。

班上的一些问题，我不做独裁者，主要是征求学生意见。比如电影要看什么片子，元旦晚会准备哪些吃的，六一排哪些节目，第十课是在教室上还是在多媒体教室上，让学生自己做主。若是他们安排得好，听他们的。不合适，我再稍作修改。

总之，班主任工作，不简单；要做好，更不简单。我相信，在爱的教育途中，“用爱去感染每一位学生”，一定会将班主任工作做得更好的。

参考文献：

[1]舒进兵.小学班主任在班级管理中的沟通艺术[J].西部素质教育，2018，4（08）：248-249.

[2]谈龙飞.把关爱变成班主任的习惯[J].中国农村教育，2018（07）：45-46.

[3]王永中.走进学生心灵做智慧型班主任[J].名师在线，2018（09）：88-89.