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摘 要：随着教育改革以及素质教育的不断深化，对于小学班主任日常的教学与管理工作也提出了更高的要求，目前的小学班主任在管理工作还不能够满足学生们成长教育的相应需求，需要在優化的基础之上，改善工作质量，从而提出相应的发展建议。

关键词：小学班主任；管理难点；优化建议

目前小学班主任在管理班级的过程之中还存在着相应的难点以及管理问题，如管理方式较为单一，缺乏灵活的管理条例以及与学生之间的关系处理等，本文将针对目前小学班主任的班级管理现状进行相应的分析，从而具体阐述小学班主任的管理难点，实现对于优化管理建议的探究，以此促进小学班主任管理工作的进步。

一、 小学班主任在工作进行过程之中常见的管理难点

小学班主任在管理工作进行中还是存在着较多的问题以及管理难点的，其问题主要集中在管理理念、管理制度、管理方式以及与学生们的关系处理上。从管理理念上来看，无论是班级的日常管理还是教学，都需要一定的班级氛围，如果管理较为严格，班级整体的氛围会不够积极自由，但是如果管理较为宽松，则班级秩序就得不到维持，所以不同的管理理念都会较大程度上影响学生们的身心健康发展。

其次从师生关系上来说，也具有一定的特殊性，因为在不同的情况下，教师需要正确做好自身角色，既需要让学生们信服，同时也需要利用自己积极的情绪去实现对于学生们的教育，所以教师如何能够有效处理师生关系，并且有效地实现与家长之间的沟通一直也是小学班主任在工作中的主要管理难点。

同时随着目前教学改革以及小学管理体制改革的不断推进，对于班主任管理工作也提出了更高的要求，需要更新自身的管理理念，同时整合班级的管理资源，构建完善的以学生为中心的管理结构，这也是班主任在进行管理的过程之中所需要明确的挑战。所以小学班主任应该在明确工作要点以及管理难点的基础之上，有针对性地进行教学方面的转变，促进小学管理水平的进步，以此去适应学生们的成长教育培养需求。

二、 优化小学班主任管理工作的具体措施

（一） 丰富班级活动，塑造管理文化氛围

在小学班主任管理班级的过程之中，不能够为了刻意维持班级纪律，而忽视了班级活动的组织，想要班级形成一个良好积极向上开放的文化氛围，需要尽可能合理地丰富班级活动，从而塑造管理文化氛围，学生们能够在班级活动之中获得更多的思想感悟以及文化教育，同时也给予了学生们更大的展现自我与表达自我的空间。同时小学班主任在进行管理工作的时候，需要注重一点，班级管理不仅仅是班主任一个人的事情，同时也是所有学生们所需要共同努力与共同关注的事情，所以为了增强班级的自觉性，实现班级秩序的有效维护，小学班主任在丰富班级活动的过程之中，仍然需要引导学生们实现自主自立的管理模式，通过设立相对多元化的管理角色，实现班级管理工作的有效分工，推动学生们产生管理的自觉性，同时在管理者与被管理者之间转化时，也能够提升其管理的同理心，增强学生们对于管理工作的理解，从而满足班级管理需求。

其次丰富的班级活动也可以增强班主任与学生之间的交流，小学班主任会在潜移默化之中向学生们进行自我形象的展示，并且在思想方面实现对于学生们的良好影响。

（二） 优化班级管理制度

在管理制度上，既需要相对明确，同时也需要相对严格，没有规矩不成方圆，不完善的班级管理制度只会让整个班集体成为一盘散沙，所以需要去优化班级管理制度，针对班级实际的管理以及发展状况，选择恰当的班级管理制度。

所以班级管理工作需要从奖惩两个方面来实现对于班级的管理，班级可以建立积分制的奖励体系，为班级做贡献，能够维持纪律，自己有较大进步等都可以获得积分，同时如果学生作出不好的影响班级同学的相应行为时，可以通过让学生为班级做贡献，以及班主任谈话等方式，实现对于学生们的教育，教师需要与家长之间建立和谐畅通的沟通交流机制，及时针对孩子的成长状况进行沟通，这种方式也能够增强家长对于教育管理工作的理解，实现管理工作的内部外部有机结合。在此过程之中仍然需要以鼓励教育为主，同时班级干部与小学班主任更需要以身作则，提升在班级的权威性以及公信力，才能够推动管理工作的有效落实。同时班级学生们的管理层也不是一成不变的，可以建立轮岗制、投票制等多种制度规则，让学生们可以投票选举，加强班级的民主建设。

（三） 小学班主任也需要提升语言艺术

在小学这个阶段，学生们正处于成长期，刚刚对于自我存在着相应的认知，所以教师需要利用良好的语言艺术，来实现对于学生们的引导、鼓励与教育的工作。小学班主任需要在明确不同学生们的思想动态的前提之下，有针对性地使用语言艺术，比如较为顽皮的孩子，就需要用较为严厉的语气，而相对胆小自卑的孩子，就需要使用相对温和轻柔的语调，在语言应用上同样需要晓之以理，动之以情；循循善诱，并且需要真正站在学生们的立场上去思考问题，实现对于问题的交流与问题的解决。

语言艺术也需要与行为艺术结合起来，在潜移默化之中对于学生们产生相应的影响，无论是肢体、眼神还是思想上，都应该予以重视，在不断努力中形成语言艺术水平的提升，从而促进学生们的良好培养与良好发展。

三、 结语

在目前的小学管理之中，小学班主任在进行工作时仍存在着工作难点，所以需要在明确管理难点的基础之上，针对师生关系的处理问题等进行优化，可以通过提升语言艺术、优化班级管理制度、丰富班级活动等多种方式，促进小学管理活动的有序进行，提升班级学生们的管理自觉性，并且加强学生们对于班级管理工作的认同与理解，在明确学生们的管理需要时，有针对性地进行改进与教育，从而满足学生们的教育培养的内在要求。

参考文献：

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作者简介：

黄美春，广西壮族自治区崇左市，崇左市江州区江州镇中心小学。endprint