彭伟锋

“职称论文”的去留问题是当前较为热议的一个话题，不少教师，包括教育界的专家学者都对“职称论文”多有微词，大有去之而后快之意。笔者认为，“职称论文”对教育事业的发展并无影响，真正伤害教师情感，影响教育发展的是学术腐败所导致的“伪科研论文”。而“取消职称论文”则会挫伤教师的工作热情，抑制其创新激情，还会影响素质教育的落实和新课程改革的发展。

近两年来，在中学要求取消“职称论文”的呼声甚为强烈，一些狠批“职称论文”的文章也屡见报端，一些省份在修订事业单位职称评审制度时在科研论文方面的相关要求也在“缩水”。曾经令人神往、充满敬意的“职称论文”一下子沦为众矢之的，似乎“职称论文”才真正是坑害教师利益、挫伤其工作热情、危害教育公平的罪魁祸首。然而，令人百思不得其解的是：评定职称考查科研成果，几乎是全球都认可的政策，怎么在中国就成了“坏制度”？“职称论文”作为科研和学术水平的一个考查指标，怎么在中国就又成了危害教育的祸端？笔者认为，“取消职称论文”并不妥。

评定专业技术职务考查“职称论文”是天经地义、无可厚非

众所周知，专业技术职务是对专业技术群体设置的有明确职责、任职条件和任期的岗位职务，是需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的岗位职务。专业技术职务一般都实行职称等级制，具有鲜明的专业技术特点。这就要求在评定专业技术职称时必须对专业技术人员的专业技术能力进行考查，而科研能力一直都是专业技术能力的一个重要标志之一，因此许多国家在评定专业技术职称时都特别注重考查这一项内容。……