陈志明

【关键词】 网络环境；中职生；德育工作；现状；策略

【中图分类号】 G711 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）21—0033—01

中职学校是我国教育教学的一个重要组成部分。它不但像普通中小学一样担负着知识传授、学生正确价值观的培育、人格塑造的责任，而且还担负着对学生就业技能培养的任务，是我国培养技术人才的一个重要渠道。随着时代的进步，信息技术的发展，网络已逐步进入学校，也进入了学生的生活。对于中职生来说，他们的学习负担相对较轻，加之中职学校生源比较复杂，一些学生面对网络世界经不住诱惑，不会规避一些不良的、虚假的信息，进而影响了自身与学校的发展。为此，在网络环境下，加强对中职生的道德教育就显得尤为重要。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、网络对中职学生学习、生活的影响

互联网的应用和发展，开阔了我们的视野，扩展了我们的知识，丰富了我们的生活，给我们的学习、生活提供了便利。但是网络世界并非世外桃源，也有一些不良信息和内容充斥其中。中职生都是住校生，没有父母的陪伴，除了同学以外，接触到的外界人员比较少，他们很容易沉迷于网络，接触到一些不良信息，这在一定程度上增加了学校德育工作的难度。在教育教学中，笔者发现，造成中职生德育工作难度的原因有两点：首先是外部原因。学生的成长不但需要本人内心的强大和自律，而且还需要外部环境的影响和感染。网络现在已成为我们每个人生活中不可或缺的，在马路上看手机、在餐桌上玩手机、在睡觉前玩手机等，都似乎成了人们生活的主要内容。这对正处于青春发展期的中职学生来说是一种消极的带动和感染，影响着他们正确人生观、价值观的形成以及健康的心理和生活态度的构建。其次是内部原因。中职学校的学生，大部分是因为学习成绩不理想才选择上职业学校学一门手艺的，相对普通中学的学生来说，他们不但自卑，缺乏自信心，而且比较浮躁。有一部分学生在学校里抱着混日子的心理，成天上网聊天、打游戏，在网上浏览一些虚假、片面的信息和没有深度的网络小说。这种心态不但影响他们对文化知识的学习和专业技能的掌握，而且让他们处于消极的生活状态中，使他们对学习、生活、人生产生了错误的认识，从而形成错误的价值观、世界观、人生观，对他们的成长发育造成不良的影响。为此，作为中职学校教师，不但要在生活、学习中对学生进行引导，还要让学生正确认识网络世界的复杂性，使其做到正确使用网络。

二、网络环境下对中职生进行道德教育的策略

1.虚实结合，加强网络信息的管理。网络具有开放性，极大地释放了人的个性，也导致一些虚假信息肆意传播，混淆学生的视听和选择。在网络环境下，教师在教育教学中就要把网络世界的虚拟和现实生活的真实结合起来，借鉴一些有效的德育案例，对学生进行道德教育。网络中的信息，不都是一些虚假的东西，更多的是有价值的、能带给学生正能量的内容。为了促进中职学校德育的发展，更加有效地对中职生进行道德教育，教师在德育工作中要注意虚实结合，并在工作中不断改善和调整网络信息在学校中的传播方式，利用网络对中职学校德育资源进行深入的开发，合理引导学生，充实德育内容，完善德育手段。同时，建立完善的学生上网道德规范，加强对网络信息技术的研究与利用，引导学生抵制不健康的信息和内容的影响，加强自律性，不点击那些不良的链接，形成良好的上网习惯，建设健康的网络环境，使学生在复杂的网络环境中依然能约束自己，受到良好的道德教育，提高自己的综合素质。

2.教師在德育工作中要树立现代化的德育观念。在这个网络盛行、信息爆炸的时代中，要真正提高中职生道德教育的效果，教师就要从传统的封闭的德育模式中走出来，积极采用开放的教育教学模式，把网络与现实结合起来，把理论与实践结合起来，在工作中不断提高自己，更新观念，探索出更加适合现代中职生的道德教育新方法。在教育教学中应根据学生的学习需要、心理发展，引导他们积极地借鉴和学习网络上丰富的知识，抵制不良信息对自己的侵扰，从而不断地完善自己的品德素质、行为能力，形成学校教育和自我教育相结合的良好德育局面。

编辑：孟 刚