王畅快

摘 要：华夏民族传统文化博大精深，源远流长，其中的内容更是丰富多彩，古诗词便是其中的一种。在小学阶段教学学生古诗词，能够从小培养学生的人文素养，使其接受传统文化的熏陶。基于此，将结合一些相关的资料，试着分析一下小学生古诗词兴趣的培养策略。

关键词：小学语文；古诗词教学；兴趣培养

对于小学生而言，他们正处于人生的起跑线上，在这一时期，是他们获取知识的初始阶段。教学学生认识古诗词，理解古诗词，不仅是为了使他们的语文视野得到拓展，更是为了让学生能够在受到古诗词传统文化的熏陶上使自身的人文素养得到提升，进而使他们的人格得到健全。想要达到这一目标，教师需要采用有效的措施来激发学生对古诗词学习的兴趣，进而使他们能够展开有效的学习。接下来，本文将以人教版小学语文教学内容为例，来试着探讨一下应该如何培养学生对古诗词的学习兴趣。

一、传统古诗词教学中存在的问题

在以往的教学中，之所以没办法有效激发出学生对古诗词学习的兴趣，主要是存在着这样一些问题。其一，便是教师在教学中没有将古诗词进行有效的导入，由此便导致这些古诗词不能够直观呈现在学生面前，借助其直观形象的特点将学生的学习兴趣激发出来。其二，便是教师没有让学生在朗读过程中注意使用多样化方式，进而导致学生没办法借助有效的朗读来对古诗词中所蕴含的深意进行体验与感悟。也正是由于此，学生在阅读课外的一些诗文的时候，没办法有效领会作者的情感。其三，便是在教学学过程中没有注重合作探究方式。部分古诗词存在一定的难度，如果让学生独自思考，既耗费时间，又有可能会使学生的学习积极性受到打击。如果采用合作探究方式的话，能够在有效的时间内使学生对古诗词的内涵有深刻的理解。此外，还能够使学生之间进行有效交流，进而使其自身的学识以及学习方法得到提高。

二、小学生古诗词兴趣的培养策略

（一）将古诗词进行巧妙导入，使其更为形象

在对小学生的学习兴趣进行观察之后，能够发现学生的兴趣多是间接兴趣。但是古诗词的语言是比较凝练的，且古诗词的表现手法极为多样，并且内容也比较含蓄，所以一旦让学生将其“死记硬背”下来，那么必然会导致学生对古诗词产生“枯燥无味”之感。所以，教师想要使学生对古诗词的学习产生兴趣，便可以借助巧妙的导入，使其更为形象。

例如，以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗为例。教师在教学的时候，主要的目的是为了让学生对朋友之间的深厚友谊有深刻的感受，但是为了让学生对其感兴趣，教师就必须要采取趣味性的教学方式。由此，教师在实际教学的时候，可以借助“Flash”形式来将雄伟壮观的岳阳楼呈现出来，然后再将李白当时送别孟浩然的情境用动画的形式展示出来，学生在观看的时候，教师还可以将这个故事告知给学生，“在公元727年，李白在湖北安陆与孟浩然结况，两人……”教师在经过这样巧妙的导入之后，为了能够让学生对这首诗的教学目标有深刻的认识，可以提出一些问题，如“这首诗，是谁在送别谁？你们从这首古诗中，能够看出李白与孟浩然之间存在着什么样的关系？”将这样一些问题作为引导，让学生在观看动画以及聆听故事的过程中对这首古诗产生兴趣，从而去展开探究。

（二）展开合作探究教学方式，呈现多元教法

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以说，之所以让学生将古诗背诵下来，其目的还是为了让学生对古诗文中隐含的深意有深刻的理解，进而使学生能够在熟读的基础上提高自身的文采。但是如果纯粹的教学，很可能难引发学生的学习兴趣，而且部分古诗文的内涵确实隐藏很深，单靠个人的力量确实很难将其弄懂。所以，教师可以通过开展合作探究来丰富教学形式，在引发学生兴趣的基础上化难为易。

例如，以《如梦令》这首古诗词为例。为了让学生能够对这首词的内容有深入的理解，教师可以将学生分为若干小组，让其以小组的形式来探讨。为了使其小组探究效率更高，教师需要结合学生的实际情况，设计出有价值的探讨内容，如，“你们觉得，这首词是发生在写作当天？”或者是“同学们觉得，这首词发生在什么季节？”又或者是“当时作者是一个人去的吗？又为何要争渡呢？”教师在提出类似的问题之后，便可以让学生通过合作探究，将他们的学习兴趣激发出来，从而使学生能够对这首词的内容以及含义有更加深入的體会。

总的来说，教师想要激发出学生对古诗词的兴趣，就一定要围绕学生这一主体，然后站在学生的立场上来制订教学计划，如将古诗词进行巧妙导入使其更为形象、展开合作探究教学方式呈现多元教法，以此来使学生对古诗词的兴趣能够被激发出来，进而提高他们的古诗词理解能力。

参考文献：

[1]董翠红.浅谈小学生古诗词学习兴趣的培养[J].小学教学研究，2017（32）：40-41.

[2]陈吴.学有成效 自然乐学：从学习效果的角度分析小学生古诗文学习兴趣的培养[J].教育观察，2018（10）.

注：课题项目：本文系甘肃省平凉市教育科学“十三五”规划2018年度课题《小学生对古诗词学习的兴趣性研究》（课题批准号：[2018]PLG082）成果。

编辑 冯志强