越寒

摘 要：随着我国市场经济的发展，我国高等职业教育进入了迅速发展时期，1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》，进一步强调了高等职业教育在整个高等教育体系中的地位，推动了高等职业教育的全面发展。本文对高职院校学生成长规律的特殊性探讨，为高职人才的培养更具有针对性。职业教育的本质特征应体现在高职院校人才成长规律的特殊性上，通过对高职学生成才规律的研究，可以为推动我国高等职业教育的理论研究起到积极作用，产生良好的社会效益。

关键词：高职人才培养， 现状，问题分析

1关于高职人才培养的现状

在新经济时代，发达国家也在不断对原培养机制进行改革和创新，并取得了丰硕的成果。这些经验是值得我国高职院校人才培养借鉴的，将其经验归结起来有四种：一是以法国为代表的“学校本位”培养体系；二是以日本为代表的“企业本位”培养机制；三是以德国为代表的“双元制”培养模式；四是以英美为代表的“社会本位”培养机制。对高职人才培养的研究涉及到如何高职院校的学生培养成为人才的问题，长期以来，一直是研究的热点，其中一个最重要的研究方法是中外对比研究，大量借鉴了国外的高职人才培养经验。

从上述的有关高职人才培养问题的研究综述我们不难看出，专家学者大多是从教育自身的一般规律来研究高职人才培养问题的。本文选择从高职院校学生成才规律的特殊性的视角来探讨高职人才培养的创新，从高职人才成长规律的特殊性与高职院校人才培养之间的悖离与契合分析着手，对高职人才培养的改革和发展提出创造性的对策。……