白雪艺兰

【摘 要】音乐教学如何使学生在音乐学习中感受音乐的魅力，逐渐培养自己对于音乐的兴趣，有效地了解音乐知识与乐器种类，掌握一定的音乐鉴赏能力，是教师应该着重关注与考量的，本文通过在音乐教学中充分利用多元感官联动，使音乐教学呈现出良好的互动性、参与性和艺术感染力。

【关键词】音乐教学；核心素养；启示

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）32-0168-01

一、多元感官联动 创新音乐课教学

在《雪绒花》的音乐欣赏教学过程中，教师采用多元感官联动的教学形式，在课堂的导入上，采用轻松愉悦的方式体现音乐元素。如可以边听音乐边表演，通过动作将学生的想象带到雪花飞舞的冬季，引导学生想象自己来到了冬季，自己在飞舞的雪花中自由嬉戏，使得课堂气氛活跃起来，同学们兴致高涨。

在学唱阶段，为了让学生更好的掌握节奏和旋律，可以让他们借助手势打节拍。手势教学不仅能够带动学生在音乐课堂上的身体运动，同时更容易使学生明白与掌握。为了进一步活跃课堂气氛，还可以通过跺脚、拍手完成一组旋律的练习。声音、运动、听觉等多个感官的共同使用，促使学生有效地掌握歌曲的旋律与节拍，印象更为深刻。

学生掌握了旋律和节奏后，让学生学会唱歌，明白情感才是一首歌曲的灵魂，只有真挚的感情，才可无招胜有招，化腐朽为神奇。在进行演唱的时候，首先要以培养真挚的情感、强烈的自信为基础，辅以正确的动作、合理的气息以及优美的旋律，把歌曲的艺术内涵完整的表现出来。……