罗平冠

【摘 要】在声乐教学中，根据学生的演唱情况及时使用“调整”这一教学技术至关重要。本文将从声乐教学中气息的调整、口型的调整、声音位置的调整等方面分别进行阐述。

【关键词】声乐教学；气息；口型；声音位置

中图分类号：G447 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）32-0156-02

调整是指：改变原有情况，重新调配整顿，使适应新的情况和要求。声乐教学的难点就在于其不是一个一成不变的状态，是需要随时进行调整的。随着当时学生演唱所反映出来的问题，有些技术语言和技术动作甚至是截然相反的，是相互矛盾的又是相互依托的。所以经常会有的学生不知所措：老师上堂课要我这样唱，这堂课怎么又要我那样唱呢……学生非常迷茫。其实这是一个正常现象，学习声乐就难在这儿。这就需要老师和学生都有一个正确的声音概念和歌唱观念，需要有一副灵敏的耳朵及时去辨别和调整。声乐教学的过程其实就是一个不断调整的过程。因为在教学过程中，学生的声音和状态不是一成不变的，随着其练习的过程一定会出现这样那样的问题。课堂上老师这时就需要凭借丰富的经验和灵敏的耳朵对学生出现的问题进行及时的纠正和调整，以免其在学习声乐的道路上走弯路。不会调整，一条弯路走到黑，对于声乐学习来说那将是一个“灾难”。

一、气息的调整

我们都知道气息在歌唱中的重要地位，它是歌唱之源，声音之本。气息的正确与否，关系着整个演唱的生命是否健康、是否长久。