摘 要：本文分析了农林院校非计算机专业计算机基础教育的现状，提出了农林类非计算机专业计算机基础教育系列课程设置的几点建议。

关键词：农林类，非计算机专业，计算机基础

一.引言

21世纪，我国社会信息化进程的突飞猛进，改变着当前人们的生活、学习、工作、思维方式以及价值观。人们普遍认为计算机基础教学进入了一个新的发展阶段，随着高等教育质量工程建设，计算机基础教学的教学条件和手段、甚至方法都有了质的飞跃。而作为拥有很多传统农林学科的农业院校的学生，学习农业信息技术领域的技术工具十分必要，计算机在农业中的应用也被视为衡量现代农业的重要标志， 计算机技术也成为衡量现代农业从业人员现代化素质的标准之一。计算机基础教学的培养变得至关重要，长期以来，受教育资源及行业等因素影响，农林类专业存在设置特殊 、生源构成复杂，学生计算机基础知识能力良莠不齐，主要表现在以下几点：

1.农业、动医等专业因为专业限制，生源多来自于农村、山区等偏远地区，接触计算机的机会比较少，不像其他电子、土木、金融等专业学生更多来自于城市，接触计算机机会更多，导致农林专业学生自身计算机水平处于弱势。

2.由于高等院校招生规模的扩大，很多学生都是大班教学、大屏教学的特点，计算机教育略显尴尬，很多学生在生活中即使遇到问题，也会羞于求助于老师，这也是传统教学的弊端。……