张黎

摘要：新课程改革在小学教育领域全面深化过程中，数学教师必须利用先进的教学手段，组织特色的教学活动，针对小学生解决问题的能力进行强化培养，并且从新的角度、新的层面出发，带入各种趣味元素，选用不同创新材料，来刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力。在潜移默化、循序渐进的提升他们的认知水平，才能让基础教育现代化进程得以持续加快，学生的学科素养与学习能力得以综合发展。小学数学解决问题教学策略多种多样，有赖于教师在实践中进行努力探索，以学生喜闻乐见的方式展开针对性指导，对于学生今后的进步与发展而言是非常有利的。

关键词：小学数学；解决问题；教学策略；研究；分析

引言：

数学知识来源于生活，课堂教学的最终目的是指导学生学会应用所学知识解决生活中的数学问题。在实践中，教师要寻找有效的教学策略，培养学生的解题意识，要用个性化的授课方式，使学生切實感知到学习的最大乐趣，然后通过教学方案的优化、教学内容的补充、数学思想的融合，指引孩子们朝着正确方向突破自我、大胆创新，最终成为高素质的全能型人才，敢于为了社会主义的现代化建设贡献出一份强大的助力。解决问题教学策略的研究，要求教师坚持以生为本、因材施教原则，要求学生认清主体地位后活跃数学思维，双方合作，共同进步。

一、创设课堂问题情境

小学数学教师可以创设有效的问题情境，触发学生解决问题的思维，并且鼓励学生按照自己喜欢的学习方式，努力在知识的海洋中尽情遨游，圆满完成学习任务，不断增强主体优势[1]。……