摘要：结合计算机实验教学的经验，阐述了当前计算机实验过程存在的问题，找到了信息技术与传统方式相结合的实验预习、实验操作、实验过程检测的有效途径。

关键词：实验过程；问题；激励

计算机实验教学过程通常是以班级为单位，学生在教师的组织和指导下，在机房里，做着同一个多以验证性实验为主的实验教学活动。其作用是让学生通过实验进一步理解、掌握和运用理论知识，形成技能，提高分析问题和解决问题的能力。实验的这些作用，孕育在学生上机操作过程中，理应对其给与足够的重视。然而，计算机实验教学过程存在种种与其作用不协调的问题，给计算机实验教学带来了许多负效应。

一、计算机实验教学过程存在的主要问题

1.计算机实验教学中的引导时间长

实验引导指实验课开始时，教师结合本次实验设备对实验原理、实验内容、实验注意事项和实验要求等内容所作的讲解。这些内容是学生在操作实验之前必须了解的，应当通过实验预习来实现。然而，当前实验预习途经主要是通过书本，从抽象符号中揣摩实验对象，一是增加了认知难度，二是需要花费较长的时间。对于这种预习实验方式，在没有检查激励的情况下，学生很少预习实验。这样，教师就不得不在实验课中利用较长时间进行实验引导，留给学生操作实验的时间相对减少，有时为了让学生在规定的时间内完成任务，教师先操作一遍实验，然后学生模仿操作实验。……