徐琰

【内容摘要】为培养学生在学习上的兴趣，积极心理学曾指出一些转变的方式，让学生从头开始，并以兴趣作为基准。因此，本文讲述了一些如何通过心理学的因素，简单直接并且有效地改善学生对于学习地理的兴趣，从先后四个方面为教师提供了一些专业性的意见，例如从几个方面提升学生学习的兴趣与积极性。从而帮助提升教学水平，使如今的教育模式得到有效的改善。

【关键词】积极心理学 地理学习 学习兴趣

引言

如今的中学教育水准正在逐年提升，而高中教学质量和教学方式也在随着教育水平的升高而改变着。在学习上，心理学中曾经指出：兴趣是学习中必不可少的一部分，而从兴趣起步，则是学习积极性飞速发展的根源[1]。在学生学习地理的过程中，除了学科所需求的内容，教师应该自主探讨研发一些促进学生积极性的教学方式，让学生从兴趣起步，爱上地理学，才能更有利也更有效地提升教育水平和教学质量。与此同时，学生也能在兴趣的前提下，轻松快乐地掌握学习的要点。

一、 运用积极心理学转变教师的教学理念

积极心理学告诉我们，在我们身边的每一个人都有优势，发生在我们身边每一件事都有积极的一面。若我们以积极的心态去看待事物，或许结果会更加美好。著名的“罗森塔尔效应”告诉我们，当教师有意无意地通过各种方式将对学生的期望传递给他们，学生则会给老师以积极的反馈;这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，并对这些学生给予更多的关照。……