郑仙华

【内容摘要】当前的农村初中语文教学效果不是很理想，集中表现在基础知识不扎实，原因有很多方面，但与初中阶段忽视字词积累有很大关系。初中是语文知识的积累的重要阶段，语词积累和运用仍然是重要的基础，而农村学生与城市学生相比较而言，普通话交流量更少、阅读量更少、语词积累和运用更少，因而直接影响了农村中学的语文教学效果，这事实上成了农村中学语文教学的瓶颈。因此，农村中学语文教学迫切需要加强学生字词的积累和运用。

【关键词】农村 初中语文 字词

一、问题的提出

现实表明当下中学语文教学是不尽如人意的，特别是农村中学的语文教学，在各门学科中始终是比较薄弱的。经分析得出的结论是有一部分是因为学生基础知识掌握不够好，尤其是对字词的掌握，表现为：一、字词积累不够，词汇量少，阅读、写作时难为无米之炊;二、对字词的理解深度不够，直接影响对句子、篇章的理解;三、字词的运用能力比较弱，错别字比比皆是，而且是消灭了这个又冒出了那个，错别字层出不穷，这个错别字已经严重到了遣词造句的能力，句子不通，何论篇章？

初中是语文知识的积累的重要阶段。而字词学习是积累的一个极其重要的组成部分。字词不但是语文基础的一部分，是学生提高自我修养的一个重要手段，更是提高学生领悟中华文化的一个最具体最直接的载体。而农村学生与城市学生相比较而言，普通话交流量更少、阅读量更少、语词积累和运用更少，因而直接影响了农村中学的语文教学效果，这事实上成了农村中学语文教学的瓶颈。……