史颖

教育部将学生发展应具备的核心素养归纳为自主发展、文化基础、社会参与，明确学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。培养学生的核心素养已经成为各科教师的共同追求。我是道德与法治学科教师，同时担任班主任，因此平时多数时间比较注意培养学生的核心素养。《西游记》第十九回中有曰“三花聚顶得归根”，意思是说打通三种经脉，能达到圣明境界。在道德与法制课的教学中，我们也要注意“三朵花”，以期实现育人目的。

一、思辨之花——开启自主发展之路

社会就像一面多棱镜，不同角度会折射出不同的问题。在复杂的情况面前，人们的选择不一样，最后的结果可能会不同。我们培养的是社会生活中的人，他们要具备生存、更好生活的本领，在面对社会生活中存在的问题作出辩证的评析，用法律维护自己、他人、国家社会的合法权益;他们要具有公民意识和热爱集体的情感，形成是非、善恶、美丑、荣辱等观念。所以在教学中要引导学生全面分析，多角度思考，遇到困难时会积极应对，学会处理问题，学会学习，过健康的生活。

比如在讲述依法保护自己时可以这样来设计：小明家楼下开了一家烧烤店，每天晚上营业至凌晨两点。因顾客吃饭时的吵闹声太大，严重干扰了小明的学习和休息，他非常气愤。小明可以怎样做？就此让学生展开讨论。方法一：小明怒气冲冲，来到烧烤店和店主大吵大闹，甚至大动干戈，结果双方受伤。……