蔡俊

【内容摘要】在新课程改革的发展之下，课堂教学越发关注到学生的主体地位，尊重学生的发展。教师需要照顾到学生的审美能力、功名能力、表达欲望等的全面激发，在课堂教学中融入情感。教师能够帮助学生构建课堂人文氛围、实现情境创设以及与学生交朋友，全面投入情感教育。

【关键词】初中语文 情感教育 课堂氛围

前言

所谓的情感教育，可以简单理解为在课堂中融入情感，充分挖掘教材中的情感因素，全面推进教学工作的发展及完善，展现语文学科的人文性。语文学科本身通过大量的阅读，使学生感受到文字的力量，借助于文字激发学生对知识的理解及运用，最终实现教学工作的全面发展及完善。

一、情感教育在语文学科的内涵分析

在当前初中语文教学中，发现文字的力量，推动学生与作者的沟通，实现情感教育，能够全面推进学生的成长及发展。在语文教学中实现情感教育可以具体体现在以下几个方面：其一，具有画面感，使学生能够透过文字看到作者想要表达的内容、想要描述的生活，真正的能够感受到作者写的意境与内涵，进入到文章的世界中;其二，能够形成共鸣，与作者进行沟通，阅读文章作为文本，是读者和文本、读者与作者的全面交流，在初中阶段学生这种交流能力还比较薄弱，情感教育的实施，能够引导学生更好地投入到学习中，从中寻找到与作者的情感共鸣，加速对知识的理解及体验。其三，具有倾诉欲望，在进行情感教育之后，学生不再是课堂被动接收者，而是课堂知识的主动探究者，是有自己的观点进行表达，能够有所抒怀。……