孙福贵

摘 要：随着互联网技术的成熟和普及，“互联网+教育”成为教育界的“热词”，课堂教学、学科教研也逐渐与网络连接起来。网络技术在教学当中得到广泛应用，推动课堂教学改革向纵深方向发展。

关键词：学科教学；网络研修；任务驱动

一、“任务驱动”助推学科教学与网络研修的结合，促进网络信息化技术深入课堂教学，开启网络研修之门

电脑、多媒体、互联网宽带的普及，使物理研修迎来了春天。我县进修中学部将全县18所初中按地域分成了四个教研基地（也就是四个区域），以教研基地为平台开展教育教学研究工作。先后开展过“三课过关”“双备双上一反思”“优质课验收”“骨干教师送课下乡”“包保校活动”。这些活动的共同要求是讲课教师必须使用信息技术手段，如PPT、Flash动画、视频等；参加教研活动要有“主题”，“线上”备课与“线下”观摩相结合、“线上”研讨、反思相结合，通过引导、任务驱动，认识网络研修方式方法，逐步打开网研之门。

现代的学科课堂教学与网络信息技术相结合已经成为常态，学科教研也由单一的“现场教研”逐步转向“网络研修”，使得“线上”网络研修与“线下”观摩课相结合成为一种教研新模式。现在学校、家庭的电脑普及，班级的互动式多媒体的不断普及，使得教师基本掌握PPT、Flash、视频等网络信息技术，相信随着“三通两平台”的不断推进，网络研修将成为学科教研主流模式。

二、借助“一师一优课，一课一名师”活动，推进学科教学与网络研修的大范围尝试，是网研与教学融合的重要途径