李金兵

摘 要：高中化学的课程对于学生而言有一定难度，其关键在于化学学科是理论与实践完全融合的学科，学生不能很好地处理二者之间的关系，这也侧面说明了学生的发散思维运用不得当，即没有合理有效地运用自身的发散思维梳理知识。针对此种学习现状，展开深入探讨，旨在研究如何更好地引导学生学会运用自己的发散思维，从而作用于化学内容的学习中，促进学生化学成绩的提高，完善学生自身的化学核心素养。

关键词：发散思维；高中化学；教学实践

一、目前高中学生学习化学的现状

现在高中学生普遍感觉化学学习吃力，知识点零碎，实验操作与理论知识联系不密切，产生这一现状的根本原因在于学生没有掌握良好的化学学习方法。虽然在初中阶段的学习中涉及化学知识，但是在学习高中化学时依旧有难度。这是因为高中化学除了知识涵盖更加广泛外，也拓宽了学生的思维深度，很多实验都是需要学生自主进行研究分析的，从而了解该事物的本质特征，研究其在生活中的应用，也因此给学生的学习增加了难度。因而学生的学习必须以自主思考、发散思维为主，这样才能真正将化学知识内化吸收，转变为自己的宝贵财富。

二、激发学生发散思维的具体措施

正是因为学生学习化学出现诸多困扰，所以教师必须采取积极对策加以改善现状。激发学生内在的思维思考模式就是很好的方法，让学生从原有的学习状态中跳脱出来，积极开展自我思考分析的过程，促进学生的高效学习。……