方素慧

摘 要：随着新课程理念的不断推进，高中生物教学也在不断完善和改进。作为生物教学中的一种常见教学方式，探究式教学可以有效提升学生的学习兴趣，提高学生的探究能力。但是，目前探究式教学中仍然存在一些问题严重影响生物教学的质量。主要从目前高中生物探究式教学中的问题入手，具体分析了新课程理念下完善生物探究式教学的策略。

关键词：探究式教学；高中生物；新课程理念

探究式教学是指在教学过程中，学生在教师引导下利用探究的方式掌握知识、概念、原理和能力的方法。在高中生物教学中，探究式教学方式可以有效提升学生的学习兴趣，提升学生的生物学科素养。因此，如何在新课程理念下进行高中生物探究式教学是我们每个高中生物教师都必须关注的问题。

一、目前高中生物探究式教学中存在的问题

1.探究式教学过于形式化

在新课程改革中，明确地提出了“倡导探究性学习”这一教学观点。为了满足新课程改革的要求，许多教师都在教学中让学生进行了探究性学习。对于生物教学来说，由于生物课程本身就是一门实验性学科，实验和探究本就是学习的主要方式，因此，很多生物教师在教学中错误地认为每节生物课都应该使用探究式教学方式，否则就是不符合新课程改革中的要求。这种想法完全忽视了教学中的实际情况，为了探究而探究，最终结果就是导致探究教学形式化，严重影响了教学质量。……