朱静

摘要：对初中学生来说，如果想学好英语课程，英语的写作表达能力是非常关键的。要想让初中学生在英语写作的表达能力上有所突破，教师可以应用递进式写作教学法，就是从最基础的模仿优秀作文开始尝试写作，然后深入到借鉴式取长补短的写作方法，再到最后运用创造性思维写作手法，从而创作出一篇好文章。

关键词：初中；英语写作；方法

在英语这门学科中，书面形式的表达是英语教学过程中的难点之一，如果想要在很短的时间里，或者在规定的时间内，让学生独立完成一篇好的作品并不是一天两天的事。通过仔细观察分析近年来的中考、高考的英语作文，发现设置一些情景的题目越来越多，也越来越被英语写作的教学者所重视。然而，写作是必须通过日积月累，长期坚持不懈的训练才能有所进步的。

一、模仿写作

我们人类不管是对事物的认识，还是对学习的探索，其实都是从模仿开始的，模仿是创造的第一步。当然，在英语的教学中，学习写作的表现方式也是通过模仿来实现的，这就需要老师进行指点和教导学生怎么样去模仿，并且在模仿中扬长避短进行训练和纠正，从而提升初中生的英语写作能力。

大多数的初中学生刚刚开始接触英语写作，对于英语写作的手法技巧几乎没有任何经验，再加上英语的词汇量积累比较少，英语语法知识的掌握缺乏，各方面因素的限制，导致很多初中生在英语写作的过程中没有方向，总是无从下手，显得非常吃力。……