刘俊霞

摘 要：查阅工具书，疏通字词并总结；在总结的基础上进行质疑与思考；在预习中注重诵读的作用，为文言文的学习打下基础。

关键词：文言文；工具书；质疑；思考；诵读

现在的高中语文教学中，文言文由于其语法概念距离现代太远，因此理解难度较大；而且由于在文言文中夹杂着大量我们不熟悉的古代历史文化知识和古代典章制度，这便在无形中加大了我们阅读文言文的难度。这也顺理成章地使文言文学习成为了高中语文学习中的一大难点。因此，如何帮助学生学好文言文就成为高中语文教学中教师亟待解决的问题。

“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，都要事先有充分的准备。在我们的日常学习中理解新知识往往需要旧知识作基础，而预习可以使自己发现旧知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为后续的听课扫清障碍。因此课下的预习是我们课堂上学习新知识的基础。在进行文言文学习之前，若不做充分预习，其学习难度不亚于学习任何一门外语。

作为一名一线的普通语文教师，我认为预习应该做到“一查、二读、三总结”。

一、查阅工具书，疏通字词并总结

苏轼曾说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”可见字词的识记与掌握是语文教学的基础。在文言文中，我们首先要解决的问题就是读准字音，认清字形，这部分内容的学习是我们学习文言文的基础，而此时就要借助于我们的工具书《古汉语常用字字典》。……