李忠翠

应用多媒体为学生设计生动、有趣的教学活动，不仅可以进一步优化课堂教学结构，拓展学生语文学习视野，还能大幅度提升授课效率，增强学生的学习兴趣与信心。因此，在具体应用过程中，小学语文教师应正确认识到多媒体只是一种辅助教学手段，有优势也有不足，应做到恰当运用。

一、小学语文多媒体教学的优势

1.能够变抽象为具体

对于思维、认知能力还处于发展阶段的小学生来讲，抽象的内容较难透彻理解，教师通常需要花费大量的时间与精力去讲解，但往往也难以获得理想的教学效果。例如，在讲解《乌鸦喝水》时，教师可以采用相应的实物来为学生演示乌鸦是怎样喝到水的。但是在讲解类似《雪地里的小画家》等内容时，教师无法运用实物来为学生演示各种小动物的脚印，但运用多媒体则可以轻松地实现。再如，学习《问银河》等具有一定科普性的课文时，学生会产生诸多疑问。为了获得更好的教学效果，充分满足学生的好奇心，可以利用多媒体生动形象地呈现具体的教学内容，引导学生养成良好的思考、探究习惯。

2.能够突破时空局限

语文教材中包含着古今中外、天文地理等丰富的知识，有些是学生比较熟悉的，而有些则是学生从未接触过的。对此，教师就可以利用多媒体课件来逐渐拉近学生认知与客观事物之间的距离。例如，在讲解《圆明园的毁灭》这类文章时，由于地域等因素的限制，学生难以获得直接感知，这时教师就可以利用多媒体为学生展示一些圆明园的照片或视频，让学生通过观看来认识到祖国当时所受到的欺凌，培养学生的爱国情怀。……