苏玉萍

摘 要：《义务教育大纲》指出：“小学数学是义务教育的一门重要学科”，它的目的和任务是“提高全民族素质，为培养适合现代化建设所需的各级各类合格人才打基础的任务。”因此，每一位教育工作者都应该而且必须重视数学课的教学。教学质量的好坏，将直接关系到祖国未来的建设。

关键词：考试 改革

俗话说，农民怕草，学生怕考。要考查教学质量，就必须考查学生的考试成绩，它是教学过程中一个必不可少的组成部分。通过考查，能够客观地反应和了解学生理解和掌握知识技能的程度，也有助于教师检查自己的教学效果，以便总结经验教训，进一步改进教学，提高教学质量。而考查学生成绩的重要手段之一便是对学生进行阶段性考试。[1]

考试作为一种教学手段，积极的意义表现在可以促进学生认真地复习，了解自己学习上的进步和存在的问题，调动学习的积极性，并有利于培养学生养成自觉学习的态度。当然，任何事物都有它的片面性。如果老师和学生一味地追求考试分数，重结果而轻过程，那么考试也就沦为束缚学生进一步學习的工具，于教于学都将产生极大的负面效应。在大力提倡素质教育的今天，考试依然是一种重要的教学检测手段，但教师如何组织考试，效果是大不一样的。

一、考试方式的改革

传统的考试方式是由学生独立答卷。这样的考试有利于检查学生平时的学习情况，但由于学生个体的差异，接受能力有所不同，因而每次考试的成绩有好有差。……