刘建波

（潍坊学院，山东 潍坊 261061）

校企协同育人机制下的会计学专业课程体系构建研究

刘建波

（潍坊学院，山东 潍坊 261061）

校企协同育人机制既是新常态下时代发展和应用型本科院校自身发展的需要，也是实现服务区域经济的重要途径。可以有效解决人才培养与社会需求脱节的现象，提升学生的综合素质和竞争力。文章以会计学专业为例，探讨校企协同育人机制下，如何构建以应用能力培养为核心的模块化课程体系的基本框架和课程设计。

协同育人；会计学；课程体系；能力培养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要“创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制”。2012年3月《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）也提出了要坚持“需求导向、全面开放、深度融合、创新引领”原则，“探索建立校校协同、校所协同、校企（行业）协同、校地（区域）协同、国际合作协同等开放、集成、高效的新模式”[1]。因此，如何通过校企协同育人，探索高校人才培养模式，是应用型本科院校提高人才培养质量的关键。

一、校企协同育人培养模式的内涵与要求

校企协同育人培养模式是通过以学校为主体，学校协同企业、行业等各有关方面，共同参与制定人才培养目标、课程设置、教育教学模式改革、人才培养质量评价和制度保障等人才培养各个环节的合作育人模式。

校企协同育人培养模式要求成立一个由行业企业专家、专业带头人组成的专业建设指导委员会，定期把脉产业发展趋势、用人需求，确定人才培养目标；……