王丕承

摘 要：对汉语国际教育中的低龄汉语学习者而言，内隐学习（implicit learning）的方式更适于他们的汉语习得特点。内隐学习方式在汉语学习中可以发挥重要作用，内隐学习有利于对语言用法的掌握，可以促进学生对言语技能的学习。但是汉语教学中的内隐学习也要注意与外显学习的结合，因为外显学习符合成人善于掌握语言规律的学习特点。培训汉语国际教育教学师资利用内隐学习方式的能力，应充分利用经验交流、案例分析、虚拟现场等有效的方式，依靠现代教育技术完成能力培养的工作任务。

关键词：汉语国际教育；师资培养；内隐学习；外显学习

中图分类号：H195 文献标识码：A

一、引言

汉语国际教育是传统的对外汉语教学多方面、多领域的发展。其中就包括教学对象方面的扩展，以往的对外汉语教学主要面对的是成年学习者，而汉语国际教育的教学对象拓展到了非成人的中小学生，甚至包括儿童汉语学习者。

而对低龄汉语学习者，我们显然不能采用针对成年人的教学方式，以往直接教授汉语的显性教学方式不再适用，需要利用与此相对应的内隐学习（implicit learning）方式。有学者论及过内隐学习方式的作用：“内隐学习是一种凭经验自动进行的学习，是不知其所以然而然。内隐学习机制保证了正常儿童都能够通过接触获得完美的语言能力。”可见，内隐学习对非成人学习者更具有效性。显然在他们的内隐学习中语言可以间接地习得，直接灌输并非最有效的教学途径和方式。……