产婵婵

摘 要：在幼儿园环境创设中，班级作为幼儿日常活动的主要场所，其墙面环境创设体现了本国的教育理念并对幼儿的认知有重要影响。本研究论述了墙面环境、幼儿认知能力的概念，通过观察桂林市A幼儿园9个班级的墙面环境，重点分析了墙面环境对幼儿认知能力发展的影响和存在的问题，并针对班级墙面环境创设中存在的问题给出相应的教育建议。

关键词：墙面环境；认知能力；幼儿

中图分类号：G613.2 文献标识码：A

一、墙面环境与幼儿认知能力发展的概念及其关系

1.墙面环境的概念

对于幼儿园的墙面环境的概念目前没有明确的界定，幼儿园墙面环境可以分为物质环境与精神环境。物质环境是指平面的、静态的环境和立体的、动态的环境，包括幼儿园的外部设施、投放材料、墙面设置等。精神环境主要是指心理环境、校园氛围，包括集体氛围、师生关系等。幼儿园的墙面环境属于物质环境的内容，本研究中的墙面环境主要是指幼儿园班级的主题墙面。

2.幼儿认知能力的概念及发展

幼儿的认知能力是指幼儿学习知识与运用知识的能力。感知觉、记忆力、视觉、言语、想象、思维能力都属于认知能力，这些心理成分的发生发展速度是很快的，其中感知能力是与生俱来的能力，它是学前儿童认识世界的基础。儿童通过感知觉获得多种经验，又通过随后发展的记忆积累和保持这些经验。言语、想象和思维在感知和记忆的基础上萌芽，并且迅速发展。……