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摘 要：随着汽车专业的兴起，专业学生的不断增多，在汽车专业学习当中越来越要求教师充分地提高学生的综合能力。理实一体化教学正是提高学生综合素质的重要手段之一。本文第一部分主要介绍了理实一体化教学的概念、特点与重要性，第二部分则重点介绍了现阶段我国的理实一体化教学中存在的不足之处，第三部分则重点研究了如何更好地实现理实一体化教学，希望本文能够给予相关教师、学者参考意见，以发挥教学的最大效果，提高教学的质量和水平。

关键词：理实一体化；汽车专业；教学；不足；建议

一、 引言

在传统的教学当中，理论教学和实践教学是两个独立的教学环节，这样的教学模式难以真正的提高学生的学习质量。而理实一体化教学将理论知识与实际操作结合起来，大大的激发了学生的学习兴趣，使学生更好的掌握理论知识，更熟练的进行汽车相关的操作。

二、 理实一体化教學

1. 理实一体化教学的概念

理实一体化教学，顾名思义就是在学生的教学当中将理论知识与实践动手操作结合起来。在整个教学的过程当中，理论知识与实际操作交替进行，通过某一知识点的学习，把这个知识点运用到操作当中去，在实际操作中理解知识理论。

2. 理实一体化教学的特点

强调理论与实践相结合，以学生为主体，让学生自己动手操作，并在操作的过程中完成学习任务。这样学生自己亲自实验，避免了传统课堂教学的枯燥乏味，提高了学生的动手能力和创造能力，激发了学生对汽车学习的积极性。理实一体化教学提高了学生的实践操作能力，让学生在实际生活中亲自感受、理解理论知识，老师进行示范讲解，学生在教师的带领下发现问题、分析问题并寻求措施积极的解决问题。

3. 理实一体化教学的重要性

现阶段很多学校的专业教材与实际汽车的市场情况存在着不符的现象，实用性不是很强，而采用理实一体化教学能够有效地推动教材的改革，同时还能加快教师素质队伍的建设。因为理实一体化要求教师具有专业的理论知识和熟练的实践动手能力，因此就需要教师不断的进行培训，这样就大大的提高了教师的教学水平。

三、 现阶段理实一体化教学存在的问题

1. 理论与实践教学结合不够紧密

在一些学校，汽车专业的教师往往是在课上讲解了有关汽车的理论知识后，将实践课放在了下次的课堂上，甚至是在理论知识全部讲解完后再组织学生进行实践，这样把理论与实践的学习时间拉开，不能使理论与实际操作相互促进。汽车专业的理论知识没有在学生动手操作的过程中得到升华，学生实践过程中也没有及时的巩固课堂上学的理论知识，这样不利于学生的综合学习能力。

2. 理论与实践教师不能合二为一

在很多学校的汽车专业的理论知识讲解当中，教师往往都是刚刚从高校毕业的学生，知识理论很丰富，但是却缺乏实际的操作水平，只是单单的能够胜任理论的教学。而在学生的实践课上，教师往往都是从车间出来的工人、技工等，对实际操作掌握得很精准，但是对于一些专业的知识理论的阐述就不是那么的清晰了。真正做到理论教学与实践教学为同一个教师的很少。

3. 实践的基础设施不完善

在汽车专业理实一体化教学当中，一些学校的基础设施严重不足，让学生进行动手操作的设备很少，甚至是没有。汽车实训的基础设施是一项庞大的工作，很多学校就因为自身资金不够或是不注重学生的操作能力而忽视对基础设施的建设，这导致学生没有实践的机会，教师无教学资源来拓宽学生的思维能力和提高他们的实际操作水平。

四、 汽车专业理实一体化教学的建议

1. 完善教材内容和教材资料

要想实现理实一体化教学的高效进行，首先要注意教材理论知识与实践课程的相符合。这就要求汽车专业的教材内容有很强的针对性，将突出的理论知识重点解释，根据教学的基本目标和任务，推行模块化专项教学。将教材中的理论知识分为基础、核心、综合三个板块，将各个知识点有目标的进行划分与整合。

比如在汽车底盘的学习当中，可以将有关底盘的构造、维修、检测、故障诊断技术这几个方面融合为一个模块，把整个模块的知识系统地讲解给学生，这样学生就掌握了有关汽车底盘的一系列的知识理论，并把它应用到实践当中去。

2. 完善教学场地和设备

在理论知识教学当中，需要配备相应的教材、教具，如黑板、多媒体设备等，通过这些设备生动的展现各种理论知识。

在进行实践教学的过程当中，如果没有场地和充足的设备资源，就无法顺利的开展实践课程。因此要求学校加大资金投入的力度，建设一个足够广阔的场地，并引进各种汽车的零件、大型装备等，在教学的过程中保障每一位学生都有亲自动手操作的机会。如果没有场地，没有设备，只是教师动动嘴皮子，观看相关的操作视频是远远不够的。

3. 加强师资队伍建设

在进行理实一体化教学当中，教师发挥着巨大的作用。学生获得知识理论与实践操作的流程都是由教师全程教授的。因此，要格外注意培养高质量的教师队伍，教师首先要具备足够有关汽车专业的知识理论，还要具备熟练的动手操作能力，适时的引导学生在实践当中领悟知识，激发学习的兴趣。

另外，还需要教师有明确的教学目标，有计划、有目的、有步骤的带领学生学习，在实践操作当中进行示范，并在学生操作错误的时候及时的纠正，做到有求必应、有问必答。

五、 结束语

虽然现阶段我国的理实一体化教学已经得到了充分的应用，但是在实际的应用过程当中，仍然存在着一些不可忽视的问题，如理论与实践教学结合不够紧密、理论与实践教师不能合二为一、实践的基础设施不完善等问题，需要寻求有效的措施来解决问题，以提高理实一体化教学的质量。

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