薛 瑞，陈青立，李泽慧，顾 敏，龚忠诚*

牙体解剖实验教学中研究性学习对学生的影响

薛 瑞1，陈青立1，李泽慧1，顾 敏2，龚忠诚1*

（1.新疆医科大学口腔医院；2.新疆医科大学口腔医学院，新疆乌鲁木齐830054）

目的：探讨牙体解剖学中引入研究性学习对学生的影响。方法：68名学生中随机选择35名学生为实验组，引入研究性教学；另外33名学生为对照组采用传统教学，分析比较两组成绩与问卷调查结果。结果：牙体解剖学成绩实验组明显高于对照组（P＜0.05）；问卷调查反映研究性学习能培养和提高学生的专业兴趣，专业信心及合作意识。结论：研究性学习方法能够培养和提高学生自主学习能力，不仅能有效完成在校期间的教学任务，并能培养学生创造能力，解决问题的综合能力以及团队协作精神。

牙体解剖学；研究性学习；影响

10.3969/j.issn.1002-1701.2017.09.042

牙体解剖学是口腔医学中实践性很强的重要基础课程，是联系口腔基础医学与临床医学的重要桥梁。该课程的教学，开始于其他口腔医学专业课程之前，其教学质量的优劣直接影响着后续口腔临床课程的学习，对学生正确掌握口腔基本操作、把握口腔疾病的诊治及专业兴趣的激发等有十分重要的意义。

研究性学习的实质是以学生的主动发展为中心，可为口腔医学生营造一种开放的学习环境，在口腔前期学习阶段即开始主动思考临床问题，并用所学牙体解剖学知识分析原因，从而有利于学生巩固专业思想和激发专业兴趣。……