微信平台结合TBL教学法在骨科实习教学中的应用

2017-12-28赵志青李凤宁金成春康一凡

中国高等医学教育 2017年9期

马辉，张哲，赵志青，李凤宁，金成春，楼毅，徐宁，康一凡*

马辉1，张哲2，赵志青3，李凤宁1，金成春1，楼毅1，徐宁1，康一凡1*

（1.第二军医大学第三附属医院，上海201805；2.蚌埠医学院，安徽蚌埠 233000；3.第二军医大学第一附属医院，上海200082）

目的：探讨骨科临床带教中采用微信平台结合TBL教学法的教学效果。方法：在骨科实习中将学生分为两组，分别采用传统教学法和微信平台结合TBL教学法进行带教，出科时分别对学生进行理论成绩考核和调查问卷收集。结果：实验组在理论成绩和调查问卷中分数均较传统教学组高，有统计学意义（P＜0.05）。结论：骨科临床带教中采用微信平台结合TBL教学法，可以取得良好的教学效果。

微信平台；TBL教学法；骨科；临床带教

10.3969/j.issn.1002-1701.2017.09.039

移动终端设备的普及和微信强大的即时通讯功能，使微信成为如今传播知识的重要平台。传统教学方式存在空间、时间上的限制，而通过互联网的教学具有实时、自主学习等优点，有一定互补性。TBL（Team-Based Learning）教学法是Larry Michaelsen教授提出的一种有助于促进学习者团队协作精神的新型教学模式，主要采取教师讲授和学生讨论相结合的教学方法，其形式多样，主要以团队协作为基础［1］。

笔者所在科室结合当前临床教学境况，开展应用微信平台结合TBL教学法在骨科临床带教的尝试，并取得了良好效果。