罗廷明

摘要：当前，越来越多的职业学校开始推行学分制，职业学校推行学分制不仅受到了社会的认可，同时也受到了许多学生和家长的认可。然而，在职业学校学分制教学管理改革进程中，也遇到了一些矛盾和问题，如何针对职业学校办学特点，有效推行学分制，提升学生自主学习能力，是本文着重探讨的重点。

关键词：职业学校；学分制；教学管理改革

一、 职业学校推行学分制的好处

学分制是一种学生学习考核制度。在我国的一些高等院校，学分制的应用已经比较普遍，学校推行学分制制度，旨在加强教学管理，提高学生自主学习能力，有效激发学生自主学习兴趣。随着学分制度的不断完善，近年来，我国一些职业学校也开始试行学分制，将需要修习的课程学分化，以此来作为学生毕业参考。作为技术性人才培养基地，职业学校推行学分制，不仅有利于提升职业学校教学效果，还有利于督促学生自主学习，增强学生的职业技能，提升学生的动手实践能力。职业学校学分制教学管理改革具有以下好处：一是采用学分制符合社会教育教学发展趋势，更有利于培养适应社会发展的技术型人才。学分制在职业学校中推行，更有利于实现职业教育的目的，满足职业教育发展需求。职业学校推行学分制，还有利于根据社会发展需求及时调整教学思路，使教学内容和教学方式能够适应社会发展变化，以便于为社会培养更多实用型人才。学分制在职业学校中推行，还有利于调动学生学习的主观能动性，促进学生学习能力的提升。在学分制下，学生可以根据自己的喜好选择学习科目，增强学习动力。在学分制背景下，职业学校的课程分为两种类型，一种是必修课，一种是选修课。必修课学完以后学生就可以根据自己的喜好选择选修课程。在学分制下，更有利于学生根据自己的特长，提升知识储备，拓展知识视野，选择适合自己的专业，进一步丰富专业技能，以便于将来成为一精多能的技术型人才。

二、 学分制下教学管理影响因素

职业学校推行学分制虽然有许多的好处，但是在学分制落实过程中，我们也不能够忽略其影响因素，学分制下教学管理影响因素主要有以下几个方面：一是学生基础素质问题。学生素质的高低，直接影响着教学管理活动的有效开展。现阶段，与高校教育相比，职业学校的学生基础素质相对薄弱，文化水平不高，导致在学分制推行过程中，一些教学管理工作难以开展。职业学校的学生生源主要来自于中、高考失败的学生，因此，职业学校学分制教学管理，须考虑学生的基础素质影响因素。二是教师队伍与教学软硬件设施的因素。职业学校的学分制管理，弹性选择比较大，学生不仅可以自主选择选修科目，也可以自主选择教师。在这样弹性教学需求下，对于教师队伍的素质也提出了新的要求。学分制下，教学软硬件设施也需要不断改进，如果缺乏软硬件设施，也会影响学分制的教学管理效果。受教育资源、教学设施以及学生素质等因素的影响，在推行学分制的过程中，职业学校的教学效果并不乐观。一是教师执行力不足。对学分制教学管理概念不清。一些教师对于学分制的重要性认识不足，在教学过程中将学分制教学管理改革看作是一种负担，导致学分制教学管理改革举步维艰。二是一些学生对于学分制理解不深，在学习过程中存在很大的盲目性。职业学校的课程分为两种类型，一种是必修课，一种是选修课。一些学生必修课修完以后，不知道如何选择自己的选修科目；还有一些学生，学习重点放在选修课程上，不重视必修课程，导致课程学习本末倒置，违背了职业学校学分制教学改革的目的。

三、 学分制下教学管理改革策略

针对职业学校学分制教学管理的影响因素，我们必须采用有效策略，促进学分制教学管理改革的顺利进行。一是要提升教师的执行力。教师执行力，是学分制教学管理改革重点，要保证学分制的有效实施，必须重视学分制教学管理的执行。教师的执行力，对于学分制教学管理的有效性有着深刻的影响。受各方面条件及因素的影响，职业学校教师管理队伍素质参差不齐，要提升学分制教学管理执行力，我们必须提高教师队伍素质。不仅要定期对教师队伍素质进行考核，还要不断引进具有较高素质的人才，以有效提升教师队伍质量，促进学分制教学的有效开展。二是要增强教学效果。教学效果的提升，是学分制教学管理改革的目的。在这方面，我们既要保证教师的个人素质有所提升，也要保证教师职业素质的提升。所以我们不仅要创新教学管理体制，还要采用有效方法，杜绝懒散盲目的教学现象，通过制定相应的内部管理制度，提高学分制教学的有效性。三是要提高教师的权利。受传统教育思想的影响，在教学管理过程中，一些教师将管理权凌驾于教学权之上，此种现象对推行学分制极其不利。所以在学分制下，我们既要保证教学权力的独立性，也要对教师的教学权利有所制约，确保教学管理的服务性，在学分制下，促进教学管理的有效开展。

四、 结语

作为技术性人才培养基地，职业学校推行学分制，不仅有利于提升职业学校教学效果，还有利于督促学生自主学习，增强学生的职业技能，提升学生的动手实践能力。可以说，职业学校学分制教学管理改革，不仅有利于推进职业学校教学管理走上科学化管理之路，还有利于促进职业学校各项工作顺利开展，提升职业学校教学管理能力。

参考文献：

[1] 赵桂生.浅谈学分制下的学校教学管理制度改革[J].中国职业技术教育，2011（8）.

[2] 周慧.學分制下中职学校教学管理研究[J].兰州教育学院学报，2013（7）.

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