何艳芬　郑荣凯

摘要：在学校教育中实施素质教育的最终目的，是促进学生的共同发展、全面发展及个性发展，推动学生成长为社会主义现代化建设合格接班人。小学阶段的素质教育处于素质教育的首要环节，发挥着基础性与关键性作用，教育有效性的高低对学生的健康成长产生重大影响。但是，当前的小学素质教育中普遍存在一些问题，阻碍了教育有效性的显著提高。本文归纳了小学素质教育现状问题，并提出了一些解决对策。

关键词：小学；素质教育；现状问题；有效对策

素质教育是推动学生健康、快乐、全面发展的教育，尤其是小学阶段在素质教育中处于基础环节，对学生是否能够形成正确的观念意识及行为习惯，發挥着很大的作用。这就需要教师在小学教育中渗透素质教育的过程中，重视学生实践能力、创新能力的发展，努力推动学生个性发展，以确保学生在教育活动中都能有所进步、快乐成长。但是，当前小学素质教育实施中普遍暴露出一些问题，不利于教育质量的提升。那么，如何有效应对小学素质教育现状问题，是教师需要深入研究的问题。

一、 小学素质教育现状问题

笔者在日常工作与研究中发现，当前小学素质教育中普遍暴露出一些问题，导致教育效果不够理想，主要体现在以下几点：①教育基础设施陈旧。教育设施是开展素质教育的基本条件，而受到应试教育的长期影响，素质教育设施建设一直被搁浅，难以满足新时期素质教育的需求，制约了小学素质教育有效性的快速提升。②教师素质有待提高。小学教师是素质教育的实施者，而当前部分小学教师的职业素质与专业水平都不高，不利于素质教学任务的顺利完成，阻碍了学生综合素质的显著提升。③教育理念落后。当前的小学素质教育中，仍旧将学生的科学知识教育作为主要内容，忽视了创新意识与创新能力的培养，这就使得学生的综合素质与新时期社会对人才的需求标准脱节，不利于教育质量的优化，难以培养出创新能力很强的人才。

二、 解决小学素质教育现状问题的对策

针对上文分析的现阶段小学素质教育中普遍暴露出来的一些问题，笔者在系统研究导致这一系列问题出现的主要原因的基础上，结合自身相关工作中积累的浅薄经验，尝试提出了几点解决对策，供各位同仁参考。

（一） 提高教育投资

要想确保小学素质教育目标的顺利、高质量实现，就需要学校结合具体的教育标准与要求，有针对性地健全小学素质教育基础设施。这就需要学校结合实际情况恰当增加素质教育资金投入，努力为基础设施的完善提供必要的资金支持。通常情况下，学校购买教育设施的资金都来源于政府的财政补贴。因此，学校应将本校素质教育中需要新购置的基础设施的内容清晰、明了地罗列出来，上报给政府相关部门，争取得到政府部门的批准与支持，使得所需要的资金能足额、按时拨发。另一方面，为了给小学素质教育提供更充足的资金扶持，就需要学校及政府部门积极采取措施从社会各个阶层吸纳资金，借助集体的力量，获得四面八方的支持，从而为学生提供一个更为优质的成长与学习环境，以显著提高素质教育效果。

（二） 加强师资建设

在小学素质教育中，教师是教学目标的设计者，同时也是教育目标的执行者，其自身所具有的综合素质的高低对素质教育成效的高低产生直接影响。从某种意义上来讲，教师是素质教育背景下，学生成长的引路人与导航灯。这就需要教师具有较高的文化素质及道德素质，才能为学生综合素质的提升树立榜样、提供保障。对小学生来讲，教师在他们心中具有绝对的权威，教师的一举一动、一言一行，都对学生产生深远的影响，学生有意无意中都会模仿教师的言行举止，甚至教师做出的某一件事情对学生的一生都将产生较大影响。从这里可以看出，在素质教育中加强师资建设的重要性。在实际的建设小学师资力量的过程中，需要做好以下几点：①重视对教师职业道德教育。俗话说：“学高为师，德高为范。”素质教育下，优秀的教师不仅应掌握丰富的专业知识、高超的教学技能，而且还应具有高尚的师德，只有这样才能散发出更大的正能量感染与影响学生，充分发挥自身的榜样力量，使得学生都能在学习与模仿教师的过程中快速、健康成长。②努力增强教师的业务能力与文化素质。学校应依据教师特点为其量身定制培训计划，使得他们有更多的参与专业知识学习及教学技能提升的机会，从而能在第一时间将素质教育的新方法、新理念应用到日常教育活动中，推动教育效果的显著提高。

（三） 推行创新教育

21世纪社会与市场竞争的实质，是人才的竞争，确切地说是人才创新能力的竞争。小学生是社会主义现代化建设未来的接班人，要想使得他们在祖国与社会建设中贡献更大力量，就需要学校积极将素质教育理念渗透到日常教学活动中，把促进学生创新能力发展作为素质教育的主要目标。因此，教师应将创新教育作为开展素质教育的指导思想，依据小学生的身心发展规律，努力设计出符合他们学习特点及兴趣爱好的创新教育活动，使得他们在大量的创新训练活动中逐渐增强自身的创新意识与创新能力。创新教育在小学素质教育中占据核心地位，教师应结合社会发展需求与时俱进地改革自己的教育思想与理念，以较好地满足教育发展的需求及社会对人才标准的新需求，最终为小学生都能成长为社会发展、国家建设的有用人才提供保障。

总之，在小学开展素质教育属于一项系统性、复杂性都很强的工程，教育效果受到各种因素的影响与制约。因此，要想切实提高小学素质教育成效，就需要教师全面掌握当前素质教育中遇到的问题，并采取针对性措施对其进行应对与改革，只有这样才能为素质教育的顺利实施扫清障碍、创造条件，最终为小学素质教育效果的优化奠定基础。

参考文献：

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