计永娟

摘 要：识字是一切学习能力的基础，只有在识字的基础上才能更好地汲取知识，提高理解能力，为将来的学习打下坚实的基础，从而提高学习能力；所以，识字阶段是非常重要的。那么，怎么让学生更高效地识字呢？笔者认为让识字变成一件有趣的事会事半功倍，下面就简要地谈谈如何进行小学语文低段的趣味识字教学。

关键词：小学语文；趣味识字；教学策略；基础

一、 故事引入，激发学生的识字热情

爱听故事是孩子的天性，从幼儿园到小学阶段也是一个循序渐进的过程，一个有趣的故事能牢牢地吸引学生的注意力，同时有效缓解孩子从幼儿园的轻松环境过渡到小学生涯的紧张心理。在进入小学课堂时，我先让学生自我介绍，适应一个新的大家庭，然后告诉他们：“老师今天为大家带来了一个故事，故事里的小主人是和你们年龄一样大的小朋友，你们想听吗？”讲台下一阵欢呼，于是，我给他们讲了骆宾王的故事。

《鹅》是他们早已耳熟能详的诗，但那是一种读书不求甚解的背诵，小学和幼儿园的不同区别在于，要在熟悉的基础上去理解，要培养出知其然还要去探索其所以然的习惯。当孩子们知道他们背诵过的诗是骆宾王七岁所作时，有惊叹，有不可思议，但更多的是羡慕。这个时候再加以引导：“同学们觉得骆宾王值不值得崇拜？”答案是肯定的！“但每一份成就背后都伴随着辛勤的付出，会写出这么美的诗，说明骆宾王一定有很好的表达能力，一定看过很多的书，会去理解书中所写的含义，那他一定也会认识很多的字，对不对？……