秋红

【摘要】小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。基于此，笔者对小学语文阅读教学的相关策略进行了总结和分析，希望能进一步提高小学生的阅读能力。

【关键词】小学语文 阅读教学 引导

一、前言

阅读不仅仅是学习语文的必经之路，也是将来工作就业的重要组成部分。阅读量的大小会影响学生写作水平的高低，阅读是一个让学生开阔视野、培养语感、积累语文知识素材的过程，因此，作为小学语文教师，要从学生一入学就开始有计划地进行阅读习惯的培养，无论是在课内还是课外，都能让学生有时间阅读，有空间阅读，有意愿阅读，让学生能够从阅读中收获更多的快乐，让阅读成为学生的一种习惯。然而，在实际教学中，教师过分重视字词的教学，没有给阅读一席之地。因此，教师乃至学校要充分认识到阅读的重要意义，将阅读教学真正有效地开展下去。

二、了解学生阅读心理

教师是教学过程的组织者和指导者，“教”的输出要以“学”的回馈为依据，所以教师要重视学生的学习活动，充分动用和协调学生的各种心理机制以提高其学习效率。小学生处于学龄初期（6岁到11岁），该年龄期的学生一般说来很乐意并很有兴趣去掌握新知识、技能和技巧，他们渴望学会阅读，他们在认识中的特点，表现在感知上有较强的情感性。……