罗亚琼

【摘要】随着信息技术的发展，信息化技术广泛应用于教育上是趋势所驱。高中信息技术教学对教师提出了更高的要求。针对目前高中信息技术教学所存在的问题，提出了对应的解决对策，以供教育人员参考。

【关键词】高中信息技术教学问题对策随着社会的不断发展，信息化技术成果已被广泛使用。在教育上，为了紧跟时代的脚步，教育人员对教学中的信息技术应用也逐渐重视。但目前在高中信息技术教学中还存在着一些问题亟待解决，以便更好的提高信息技术教学质量。

一、高中信息技术教学存在的问题

（一）对信息技术教学不够重视

高中教育对信息技术的受重视度不够，首先学校没有足够重视信息技术教学。由于高考科目中没有信息技术，为了给学生有更多的时间用于高考范围内的文化课，学校对信息技术课安排较少，甚至很多教师会把信息技术课时间调换成文化课，使学生的信息课上机操作时间严重缺少。

（二）信息技术教学方式单一

高中信息技术教学大多仍采用传统单一的教学模式。信息技术是实践性的课程，受上机操作课时的限制，教师在安排过程中，理论课和实践课难以平衡。理论课是教师采用灌输式的教学方法去阐述知识点，学生被动接受枯燥的知识，难以将知识转化为实践操作应用，影响了信息技术教学效果。在实践课上机操作时，教师缺乏对学生的指导与管理，很多学生利用上机操作时间进行自我上网娱乐，从而阻碍了信息技术教学的目标实现。

（三）信息技术教学硬件落后

信息技术课程对硬件设施要求高。由于对信息技术的不重视，大部分学校将财力和注意力集中到高考学科上，不愿意把资金投入到信息技术基础建设中，使计算机硬件设施落后，在农村更为严重。因此，学生接触到信息设备的机会少，只靠教师灌输理论知识是难以让学生掌握信息技术操作技巧的。甚至有些学校对高三学生取消了信息技术这门课，减少了计算机机房建设及维护的投入，影响信息技术课程的发展。

（四）信息技术教师专业素质欠佳

信息技术教师专业素质欠佳也阻碍了高中信息技术教学质量的提升。由于学校对信息技术教育的不重视，对信息技术教师的招聘条件较低，未对信息技术教师进行专业化培养，甚至存在一些其他学科教师兼课教学的情况。教师的专业素质低，使学生的信息技能难以提高。

二、高中信息技术教学存在问题的解决对策

（一）转变教学理念，提高对信息技术的重视度

在传统的教学观念影响下，信息技术教育重视度不高，使得学生信息技术教育受到限制。针对这一问题，需要让教育部门及学校教师各方面加强信息技术教育的重视程度。比如，国家可以把信息技术纳入高考范畴，使学校和教师增加信息技术的课程，提高对信息技术教学的重视。教师们应更新教学理念，端正教学态度，重视信息技术学科的能力培养，对教学内容深入钻研，树立良好积极的教学观。

（二）积极创新教学方式

高中信息技术教学要创新教学方法，教师合理安排课程。首先，教师遵从学生课堂的主体地位，根据学生的实际需求进行教学，为学生提供良好的学习氛围，不断变换教学方法，使教学内容丰富，提高学生学习知识积极主动性。其次，教师在教学中对学生理论课与实践操作课进行合理系统的分配，尽可能为学生提供更多的上机操作机会，增强实践操作能力，在课堂中对学生正确指导，在课后可适当布置操作练习，例如制作电子贺卡，通過这些生活中能应用到的技能提高学生对信息技术的兴趣。

（三）加强信息技术的硬件建设

高中信息技术课程有效开展的物质前提是完善的硬件设施。首先，教育部门和学校要改善已有的硬件设施建设，首先要加大对硬件设备的资金投入，根据学校的实际教学需要适当购买计算机，扩大机房建设，并定期更新计算机软件系统，使学生的实践操作能与时俱进。其次，要注重硬件设施的维护和保养，学校应聘请专业的计算机维护人员，对设备进行定期检查，当计算机发生故障时及时维修、更换设备，延长计算机的使用寿命，以保证学生上课正常使用。同时，学校要提供Word、Excel、Photoshop等学生常用的实用软件，促使学生能够学以致用。

（四）提高对信息技术教师的专业素质要求

针对教师专业素质欠佳的问题，学校在招聘信息技术教师时应提高门槛，聘请一些具备信息技术专业素质的教师。入职后，要对教师进行培训，多组织教师进修学习。通过这些方式可以有效提高信息技术教师的专业水平，促进教学质量的提高。

三、结束语

总之，信息时代使信息技术课程在高中教学中的地位日益凸显。但是，目前高中信息技术学中还存在着不少问题，教师要善于发现问题并对应解决，从而有效地提高信息技术教学的质量，让学生掌握更多的计算机技能，以便更好地应用于学习生活中解决实际问题。

参考文献：

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