李照粉

【摘要】教育是民族振兴和社会进步的基石。中学教学阶段，是学生学习的重要阶段。因此，要注重在初中教学过程中对实际的教学课程进行不断的改革和创新。在初中教学过程中，道德与法治课程有着十分重要的意义和作用。所以，在目前的初中道德与法治教学过程中，要注重不断的进行教学改革和创新，从而更好地适应新课标和素质教育的要求。就在新课改下初中道德与法治教学的新思路进行有效的分析和探究。

【关键词】新课改初中道德与法治教学新思路在初中求学阶段正是学生自身观念形成和建立的重要阶段，初中道德与法治课程教学良好的呼应了中央全面推进依法治国的战略布局，对学生的教育实现了一手抓德治，一手抓法治，建立了学生形成良好的道德素质的意识，同时又有效的建立了学生的法律意识。初中的道德与法治课程教学的质量对学生有着重要的影响作用和意义，因此道德与法制教学课程需要注重在新课标和素质教育的要求下，不断的转变自身的教学观念，优化自身的教学思路和模式，不断的提升初中道德与法治课程的教学质量。

一、不断的转变教师自身教学的观念

新课标要求下道德与法治课程需要不断的进行改革和创新，全面地贯彻党的教育方针，不断地调整和改革道德与法治教育的课程体系、结构、内容，注重构建符合素质教育要求的新的道德与法治课程教育体系。新课标将原先的思想品德改为道德与法治课程，就是希望能够有效的提升我国初中生道德观念和法律意识。因此，在新课标的要求下，需要道德与法制教师不断的改变自身传统的教育观念和思想，从应试教育的观念逐步转向素质教育的观念。初中的道德与法律课程教学目标，就是要不断的提升学生自身的道德素质、思想意识和法律意识，要注重在实际的道德与法治教学课程中促进学生综合发展。在实际的教学过程中教师必须要以学生为本，在课堂中明确学生的主体地位和教师的主导地位，把课堂学习的主动权交给学生，注重培养学生个方面的能力。在新课标的要求下，不断地完善自身的标准，保持大结构不变，注重局部的调整，精益求精，在课堂教学过程中注重跟紧时代的步伐，强调价值观引领，充分的体现以学生为本、为学生的成长服务。

二、构建良好的师生关系

在实际的如果能中要想有效地落实新课改的要求，真正有效地实现道德与法制教学的目标，就需要注重构建良好的师生关系。教师要想真正有效地落实教学的目的，就需要注重充分的调动学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力。有一句话叫“亲其师信其道”，在实际教学过程中构建良好的师生关系，可以有效的提升教师和学生之间的默契度，提高课堂教学的质量。因此，在实际的初中道德与法制教学过程中，教师要想有效地落实新课改的要求，就需要认识到自身即是传道授业解惑者，而且还是学生的朋友。在实际的教学过程中对于学生应当注重多一些尊重和赏识，在新课改的要求下注重构建新型的师生关系，对于班级中每一位学生的成长、进步和学习过程中的问题要及时的与学生进行交流，表达自身关爱之心，在课堂中营造良好、轻松、快乐的学习氛围。

三、注重教学情境的创建，提升学生的兴趣

新课改要求初中道德与法治课堂教学需要注重不断的优化自身的教学模式，创建良好的教学情境，不断的提成学生对于道德与法治课程学习的兴趣。因此在教学过程中，可以把道德与法治教学的内容有效的结合多媒体技术，有效的提升学生对于道德与法治学习的兴趣，不断的提升实际教学的质量，实现课程教育的现代化。在道德与法制课程教学过程中，最重要的是要跟紧时代的步伐，把互联网技术有效的融合道德与法治课程教学的内容，弥补传统教学过程中的不足，真正有效的实现世界范围思想文化的交流、交流、交锋，实现在市场经济条件下思想的多元、多样、多变。在实际教学中教师可以有效的结合多媒体技术进行教学的创新，创设和教学内容相符合的情境，有效地激发学生创新能力，不断的提升学生自身的综合能力。要充分的认识到在目前信息时代，运用现代技术和思想进行教学的必要性，从而不断的提升初中道德与法治教学的效率和质量，有效的提升当代中学生的道德素质和法律意识

四、注重将实际的理论知识联系实际

道德与法制课程在初中教学过程中是重要的一门教学学科，在新课改的要求下，需要注重将实际教学的内容有效的结合实际的生活，有效地推动学科逻辑向生活逻辑的转变。注重在实际教学过程中，密切的联系学生的实际生活，联系社会变迁、科技發展和青少年成长的需求，更加科学化的选择教学的内容、组织教学活动，尽可能符合初中学生身心发展的特点。不断的改变学校教育中生命价值失落、生命话题缺失的状况，建立以学生人格和谐发展为本的德育课程价值观，真正的体现为学生道德与精神成长服务。在实际的课堂教学中，教师应当注重有意识的引导学生从现实生活的角度来考虑和解决相关的问题，有效的引导学生从而实际生活的角度有效解决相关的问题，用实际的实践来有效的检验、深化对知识的了解。

五、注重积极的开展实践教学

在新课改的要求下，要想有效的改变道德与法治的新思路，就需要注重有效的发挥道德与法治教学的特性，有效地明确、强调情感体验和道德实践队道德素质形成的特殊价值。教师自身必须要有效的关注初中生在青春期阶段的认知、情绪和情感的特点，在实际的教学过程中注重善于利用、创设丰富的教学情境，保证让学生能够亲身的感受和经历，保证不仅能够有效的深化思想认识，还需要有效的丰富学生的情感体验。在教学活动中有效的开展相关的实践教育活动，注重为学生提供直接参与实践活动的机会，从而有效地提升学生的道德践行的能力。在传统的道德与法治教学过程中，教师自身在教学过程中，不太关心学生的学习状态，没有有效的站在学生的角度考虑实际的问题，全然不顾学生是否能够接受实际学习的内容。在新课改的要求下，初中道德与法治教学学科的内容本身就有效的融入了思想性和人文性，因此需要注重把实际教学的内容有效的结合实践活动，不断的拓宽学生的视野，不断的提升学生的道德实践能力。在实际的教学过程中积极多开展多种实践活动，比如，可以组织道德实践活动、学雷锋志愿活动和精神文明创建活动。让学生在实际的课堂学习中，真正有效的领略到道德与法治课堂教学是真正含义，不断地发挥学生的学习主动性，保证学生能够通过实际的教学课堂有效的表现自己，从而有效地促进学生的健康良好成长。

六、结语

简而言之，初中道德与法治教学需要注重不断的结合新课改的要求，对实际的课程教学进行有效的创新和改革，在实际的教学过程中，有效的集合赏识教育的方式，有效地促进学生的健康、良好成长，实现素质教育的理念。道德与法治教师需要充分的抓住目前新课改的机遇，直面迎接新的挑战，有效地改变目前我国初中教学过程中的困境，充分发挥道德与法治课程的作用和意义，不断地促进学生健康良好综合发展。

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