杨鑫辉

摘要：高中是学生人生的转折时期，学生的考试成绩会直接影响着学生的心情，升学压力和家庭的期望都压在学生的肩膀上，让学生喘不过气来。此外，还有学习压力，让学生很多精力都花费在了学习上，他们特别关心成绩，但学习积极性不高，部分学生还存在着心理问题。面对这样的情况，在化学教学中渗透心理教育就显得非常有必要。通过化学老师的引导，帮助学生调整不良的心理状态，帮助学生更好地参与到学习当中，从而提高学生学习效率。

关键词：高中化学；心理健康教育；渗透策略

曾看到过这样一段话：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”可见，心理问题已经成为一个人生活在社会中需要关注的重点问题，在高中教学中更是如此，学生的心理健康问题会对学生今后的生活造成非常大的影响。在高中，学生正处于人生观、价值观、社会观形成的关键时期，在这一时期，学生的学习装填会直接影响着学生的发展，限制着学生的进步。一旦外界压力让学生喘不过气来，如果教师或者家长不能及时发现，并帮助学生调整，很可能会给学生带来非常严重的问题，影响着学生的发展。可见，实施素质教育，关注学生心理健康已经到了刻不容缓的地步。

在高中，不同学科的老师都开始关注心理健康教育的问题，并将这一教育理念融入到教学的过程中。学习是学生在高中需要完成的任务，他们大多数时间都是在学习中度过的，因此，将心理健康教育与学生的学习关联是非常重要的。……