摘 要：小学生课堂主动参与是重要的教学和学习方法。文章首先分析了新课标背景下小学生课堂主动参与的价值取向，然后详细探讨了实现上述价值取向的具体策略。文章结论可以为小学教师提高学生的课堂主动参与度提供有益的理论和实践经验借鉴。

关键词：主动参与；价值取向；策略

价值取向是一切教育活动的出发点和导向原则，而课堂参与的价值取向是指促进学生主动参与过程中体现出来的价值选择倾向。课堂参与的价值取向并不是一成不变的，会随着时代的发展而发生巨大变化。在新的课程标准背景下，我们需要调整课堂活动，发展学生的综合能力，将新课标的要求融入课堂参与取向。这就需要教师转变传统的价值观念，在教学过程中充分发挥建设性作用，不断提升学生课堂主动参与的水平。

一、小学生课堂主动参与的价值取向

1.有效教学取向

小学生的课堂主动参与不仅是一种课堂现象，还是重要的教学和学习方法，其本质目的是为了学生更好的学和教师更好地教。显然，课堂是依靠学生和教师相互配合构建的一个和谐的生态系统，而学生的主动参与是这个系统得以运行和发挥作用的重要因素。但是，并不是一切课堂参与都有利于上述系统的发展，因此判断课堂参与是否有效的重要条件就是是否有利于教学活动的开展和教学目标的实现。

2.有效学习取向

学生主动参与课堂的目的是为了促进学习，而好的学习效果又可以促进学生的主动参与。……