幼儿园的区角是一项重要的教育资源，它以幼儿为主体，有相对宽松的活动气氛，而且活动形式灵活多样。在区域活动中幼儿能自主地控制活动的内容、时间、地点、材料及玩伴，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性。《纲要》提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”环境不但对于成人发生关系，发生影响，对于我们的小孩子也会发生更大的关系，更大的影响。

一、幼儿园区角活动的意义与价值

区角活动是对原有课程组织形式的一种拓展，它能够为每个幼儿提供更个别化、更针对性的教育方案。每一个儿童都是一个独特的个体，每个人的个体差异不仅仅是年龄的差异、认知能力上的差异，还包括在心理特征、认知结构、学习风格、成长经验、家庭背景等许多方面，因此，教育的实施就必须遵循儿童的特点和差异，而区角活动作为一种以幼儿个别化学习为主的教育活动形式，可以保证幼儿在教师提供的丰富材料和符合其学习兴趣、需要以及更个别化的指导的前提下，真正得到发展和提高。

二、分各班级创设区角活动存在的不足

在实践中我们发现，幼儿园只以班级为单位创设区角有很多不足，如：幼儿的活动范围较小，幼儿接触交往的伙伴较少；而且班级为了让幼儿玩到更多的区角游戏而频繁地更换或增减区角材料，这样，既增加了教师和幼儿及家长的工作量，又易造成资源的消耗和浪费。……