徐世华

教育艺术的真谛在于快乐。实施快乐教育，创建和谐校园，就要实施“建设快乐环境，开展快乐活动，构建和谐课堂”为主要内容的“快乐校园工程”。具体来说就是让学生在学中乐，乐中学，学乐结合，健康成长。怎样摒弃传统的教育模式，创新现代教育的理念与手段，营造寓教于乐、寓乐于学的校园环境呢？

一、快乐课堂是一台精彩的戏

教育学认为：快乐教育活动强调的是学生的主体实践和亲身体验，要求的是学生主动参与、自主活动，注重的是课堂气氛充满活力，让学生在快乐中学会学习，学会生活。英国学者罗素说：“一切学科本质上应从心智启迪开始，教学语言，教学手段应当是导火线、冲击波和兴奋剂”。因此，实施快乐教育的关键是方法和老师，实施快乐教育的主战场是学校和课堂。

快乐教育“自主、生动、开放”的特点要求我们在课堂中开发大量隐藏在文本、活动当中的兴奋剂。在实施快乐教育过程中，开放教学课堂。充分利用自身现有的条件，因陋就简，开发一切有利于调动学生活动积极性和探索欲望的形式，开展观察、记录、操作、欣赏、游戏、讨论、角色扮演、办报办刊等活动，调动学生全心投入，使班级活动、小组活动和个人活动三者互相渗透，使课堂气氛始终保持活跃状态。课堂教学就像一道菜肴，能干的教师做得色、香、味俱佳，让孩子精心品尝回味无穷。只有这样，才能调动学生学习的内在动力，激起学生学习的积极性和主动性，激活自身的注意力，有效分配自己学习活动的时间，孜孜不倦地主动去观察、去实验、去调查、去探究、去发现，并且始终如一地在快乐中学习、在快乐中研究、在快乐中进步。……