周小礼

数学是一门比较抽象的学科，要学好它不是一件容易的事情.由于小学生认识水平有限，思维具有较强的直观性，注意力不集中，易分散.因此，在低年级的数学课堂教学中运用一些适合学生学习的直观教学方法能把他们的注意力吸引到课堂教学上来，可以提高课堂教学效率。下面就谈谈自己在数学课堂教学中利用直观教学的一些体会。

一、什么是直观教学

在课堂教学中教师利用和借助实物、插图、模型、标本、动作、语言及多媒体教学设备进行具体形象的教学的方法叫直观教学。直观教学符合儿童形象思维占有优势的学习特点，有利于儿童建立清晰、明确的概念。

二、直观教学符合学生的认知特点

小学一二年级的学生形象思维比较强，抽象思维比较差.这个年龄的学生往往对生动、形象、具体的事物容易记住，而对枯燥、单一、抽象的数学知识毫无兴趣.因此，我在数学课堂教学中特别注意运用直观教学的方法，让学生通过自己动手、动脑等多种感官参与课堂教学，积累丰富的感性材料。因此，在数学教学中教师要有意识地为学生创造生活的情境，让学生全身心地投入问题的探究中.这样对于启发学生求知欲，发展学生的智力，培养和提高学生的抽象思维能力起着积极的促进作用。

三、在数学课堂教学中运用直观教学起到了较好的教学效果

具体形象、生动鲜明的物体，能引起学生的兴趣.激发学生情感的事物，容易被学生理解、掌握和识记.学生在学习知识中，教师能恰当地运用实物、图片、图画等教具和直观性的语言进行教学，学生就能产生形象记忆，提高记忆力。……