黄珍珍

【摘 要】数学实验是一种用具体的操作研究抽象数学知识的方法。适合小学生的年龄特征。本文以课堂教学为例，谈谈小学数学实验教学的实践方案。

【关键词】数学实验；实践方案

数学实验是用具体的操作实验研究学习数学知识的方法，对加强数学与现实生活的联系，弥补数学的抽象性，使数学更容易被认识理解。小学儿童年龄小，实际经验少，活泼好动，喜欢游戏模仿，喜欢动手操作。因此，让小学儿童用自主操作实验的方法学习抽象的数学知识，不但非常适应儿童心理发展特点，适合儿童的认识规律，能激發起学生的学习兴趣。通过学生动手操作学具建构知识、解决问题，这样既提高学生的动手操作能力，又发展学生的思维能力。笔者结合教学实践，谈谈小学数学实验教学的实践方案。

一、创设问题情境，提出探究问题

教师通过用多媒体、讲故事或复习旧知识等形式引入学生生活中的实际问题，为学生创设出一个需要探究解决的问题情景，使学生形成问题意识，提出一个（或几个）需要解决的问题，并产生要解决这一问题的激情愿望。如：教学《长方体和正方体的认识》，先组织学生展示收集的长方体和正方体学具，根据已获得的感性经验和初步对新知的感知，并大胆猜一猜长方体和正方体的面、棱、顶点各有哪些特点。

生1：我猜想长方体一定有6个面，并且都是长方形。

生2：我猜想长方体相对的两个面面积一定相等。

生3：……

实践告诉我们，大胆猜想、提出假设是动手操作的重要环节，它决定操作研究的方向。